（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣，如：
A．電解水  B．分離液態(tài)空氣   C．加熱高錳酸鉀  E．．
（2）寫出如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
①  ②
③④
（3）將該裝置存在的不足之處加以改正；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

如圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO₄ 固體加熱制氧氣應(yīng)選用的儀器用品（填序號(hào)）．
（2）③⑤⑦組合可制備H₂、CO₂、O₂，試寫出用此裝置制氧氣的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)前檢查此裝置氣密性的方法是．

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
小紅同學(xué)放學(xué)回家后看到桌上有一瓶汽水，這是碳酸（）飲料，口渴的她立即打開瓶蓋，看到有大量氣泡（）冒出；小紅喝完汽水后來到廚房，看到媽媽正在和面準(zhǔn)備做饅頭，只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì)，媽媽告訴她是發(fā)酵粉，其成分之一是小蘇打（）；和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準(zhǔn)備擦洗抽油煙機(jī)，小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套，因?yàn)椤巴�猛先生”中含有一種腐蝕性較強(qiáng)的堿（）．
（2）江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處，某同學(xué)對(duì)黃山湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
①黃山湖的水樣屬于（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．pH試紙     B．石蕊試液      C．酚酞試液     D．pH計(jì)
③為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入，攪拌；
④在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度．

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a；b．
（2）用B裝置制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）；檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是：．
（4）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．

①A實(shí)驗(yàn)左邊玻璃管①中產(chǎn)生的氣體是；
②B實(shí)驗(yàn)蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是；寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（1）根據(jù)要求，寫出下表相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)．

名稱	2個(gè)磷原子	兩個(gè)氮分子	硫酸根離子	+6價(jià)的硫元素
化學(xué)符號(hào)

（2）為減少污染，逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為．可燃冰主要成分為甲烷（CH₄），它屬于（填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”）．
（3）銅與濃硝酸反應(yīng)也會(huì)生成一種大氣污染物，反應(yīng)如下
Cu+4HNO₃=Cu（NO₃）₂+2X↑+2H₂O，則X的化學(xué)式為．
（4）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①t₁℃時(shí)，三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是；
②t₂℃時(shí)，將30gB固體投入100g水中，充分溶解后可得到的是溶液（填“不飽和”、“飽和”或“不能確定”）．
③將飽和A溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可行的方法之一是升溫，還可以用的方法是．
④A中含少量B，若要提純A，可采用方法．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒，（）反應(yīng)；
（2）銅絲與硝酸銀溶液，（）反應(yīng)．

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是（填代號(hào)）．

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水69g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.4g．請(qǐng)回答下列問題；
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是．
（2）該雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．

小明同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)銅勺上有一層綠色物質(zhì)，經(jīng)查資料知道，該綠色物質(zhì)的俗名叫銅綠，化學(xué)名稱叫堿式碳酸銅，為探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu₂（OH）₂CO₃]加熱分解的產(chǎn)物，取一定量樣品進(jìn)行加熱，生成黑色固體，并產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體．根據(jù)上述信息思考并回答：
①產(chǎn)生的氣體中肯定含有．（寫物質(zhì)名稱）
②對(duì)生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是：①可能是炭黑；②可能是鐵或鐵的氧化物；③可能是氧化銅．你認(rèn)為上述猜想沒有科學(xué)依據(jù)的是（填編號(hào)），理由是．

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子；（2）3個(gè)水分子；（3）鈉離子；（4）氯化鉀；（5）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)；
（6）科學(xué)研究證明：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子．鐵是由構(gòu)成的，水是由構(gòu)成的，氯化鈉是由構(gòu)成的．