澄清的石灰水在空氣中放置?其表面生成一層白膜成分是．生成白膜的反應方程式為．

下列物質(zhì)中，含有氧分子的是
A．液氧    B．H₂O₂     C．CO₂    D．．

如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Il是電解水的裝置．
（1）實驗I中水從A經(jīng)B轉移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，則電解水時的最小粒子具體是．
（2）實驗II中反應的化學表達式為．B試管中產(chǎn)生的氣體可以使燃著的木條燃燒更旺，當B中氣體的分子數(shù)目為n時，A中氣體分子數(shù)為．它們的質(zhì)量比是；
（3）點燃A中氣體前要．該氣體燃燒時，實驗現(xiàn)象是；
（4）下列反應中，能用來確定水由氫、氧元素組成的是（填寫序號）
A．H₂和O₂反應    B．電解水      C．H₂和C1₂反應    D．H₂和CuO反應
（5）在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應又可以生成水，請寫出該反應的基本反應類型為．此過程中能量轉化的形式是化學能轉化為能．

（1）硬水中含有可溶性鈣、鎂化合物中的“鈣”、“鎂”指的是 （填“元素”、“分子”、“原子”或“單質(zhì)”）．
（2）下列做法可以降低水的硬度的是．（填番號）
A．吸附沉淀  B．過濾  C．活性炭吸附  D．蒸餾  E．投藥消毒  F．煮沸
（3）已調(diào)平的天平左右兩邊分別放有兩個相同質(zhì)量的燒杯，分別裝有質(zhì)量相等的碳酸鈉粉末和碳酸氫鈉粉末，向兩邊燒杯中加入相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸．充分反應后，天平的偏向是．（填番號）
A．偏左    B．偏右    C．仍然平衡    D．不能確定．

某課外小組研究“影響H₂O₂ 生成O₂反應速率的因素”的課題．通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H₂O₂生成O₂的反應速率
【實驗過程】實驗裝置如圖：
實驗操作：檢查裝置的氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．
實驗記錄：

實驗編號	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
反應物	5% H2O2 50mL	5% H2O2	3% H2O2 50mL
加入固體	0.5g CuO	0.5g MnO2	0.5g MnO2
收集等體積O2所需時間	105s	45s	78s

①實驗Ⅱ中加入H₂O₂溶液的體積為mL；
②充分反應后，將實驗Ⅱ中剩余物質(zhì)里的MnO₂提取的方法是；
【結論】該探究過程得出的結論是；
【反思】H₂O₂在常溫加入MnO₂后反應速率加快．小敏提出，為了更好的證明二氧化錳是否對H₂O₂ 生成O₂的反應速率有影響，還應該增加一組對比實驗．該實驗選用的藥品和用量為．

現(xiàn)有銀片、鐵片、銅片三種金屬，只用一種試劑，證明這三種金屬的活動順序：
（1）寫出操作及觀察到的現(xiàn)象；
（2）寫出有關的化學方程式；
（3）寫出三種金屬的活動順序．

下圖中“”、“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．其中，屬于化合物的是；屬于混合物的是．

某同學在自主復習“化學是世界更美好”時，設計了下列實驗報告，請你補充完整．
【實驗名稱】體驗化學變化
【實驗目的】學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象，體驗化學變化，理解化學變化的實質(zhì)．
【實驗用品】鎂帶、石灰水、大理石、；酒精燈、坩堝鉗、導管、試管、石棉網(wǎng)、火柴、
【實驗內(nèi)容】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論（用文字方程式表示）
①鎂帶在空氣中燃燒	固體劇烈燃燒，發(fā)出   ，放出大量熱，生成白色粉末
②向石灰水中吹氣	石灰水變
③在大理石上滴稀鹽酸	大理石表面	碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

【小結與討論】物質(zhì)發(fā)生化學變化時，除了生成新物質(zhì)外，還經(jīng)常伴隨著、、、等現(xiàn)象．根據(jù)這些現(xiàn)象，有助于判斷是否發(fā)生了化學變化．

用數(shù)字和化學符號表示下列意義：
（1）2個硫原子（2）3個氫分子（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物 （4）4個鈣離子   （5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2．

一同學用某種粗鹽進行提純實驗，步驟如圖．請回答：
（1）步驟①和②的操作名稱是．
（2）步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是；步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止，當蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時，應，用余熱使水分蒸干．