長葫水庫是威遠縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一，某校初三化學興趣小組的同學對水庫水質的狀況進行了相關的調查研究，請你參與其中：
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，若要除去濾液中所有雜質，還需要進行的實驗是．
（2）若要測定長葫水庫的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）．
A．紫色石蕊試液       B．pH試紙        C．無色酚酞試液
（3）若要取水樣加熱，所取水的體積不超過試管容積的．
（4）取少量過濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物，進一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca²⁺，說明長葫水庫的水屬于．
（5）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）．
A．食醋       B．肥皂液      C．汽水
（6）為保護水源地，防止水污染，請你提出一條合理化建議：．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，都是與實驗的重要作用分不開的．結合如圖1所示的實驗裝置圖回答問題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學反應方程式：
甲，乙．
（2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”或“乙”或“丙”）更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）．

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．請根據(jù)要求填空：
（1）符號Mg²⁺的名稱；
（2）2個氮分子（用符號表示）；
（3）金屬鐵是由構成的，氯化鈉是由構成的（填分子、原子或離子）；
（4）硝酸（HNO₃）中氮元素的化合價；
（5）碳酸鈣中所含根的離子符號是；
（6）最清潔的氣體燃料（用化學式表示）；
（7）它不是堿，但俗名中卻有“堿”字，也可以作洗滌劑，它是 （用化學式表示）．

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：Cu（NO₃）₂溶液、AgNO₃溶液、Fe（no₃）₂溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　　④把銅絲插入裝有AgNO₃溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是；
觀察到④中的實驗現(xiàn)象是，此反應的化學方程式是．
你認為小華所做的哪一個實驗（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是（寫出一種藥品組合即可）．

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

①實驗室利用裝置B可以制取CO₂氣體，反應方程式是；
②實驗室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學方程式表示為：（寫出一種即可）；
③實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是（填寫裝置中的“a”或“b”）
④裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質是．

驗證某混合氣體含有CO和H₂，并除去含有的少量CO₂雜質．甲同學進行了如下實驗：

①A中氫氧化鈉溶液的作用是，B中濃硫酸的作用是吸收水分，觀察到C中黑色氧化銅變，D中澄清石灰水變渾濁，寫出D中反應的化學方程式．
②乙同學認為上述實驗現(xiàn)象不能確定混合氣體含有H₂，他改進實驗后證明了混合氣體中含有H₂．請寫出乙同學的實驗改進方法和現(xiàn)象．從環(huán)境保護角度，該實驗中最后導出的尾氣處理方法是．
③丙同學對A裝置反應后的溶液成分進行驗證，請根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫下列空白處：

實驗操作過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
Ⅰ．取待測液少量于試管中，向其中滴加適量   溶液	產生白色沉淀	溶液中含Na2CO3
Ⅱ．將上述反應后的混合物靜置后，再向上層清液中加入   溶液．	溶液呈紅色	溶液中含NaOH

若將Ⅱ中加入的溶液換成（寫化學式），也可得出Ⅱ中相同的結論．寫出相應的化學方程式為：．

某化學興趣小組對CO₂是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動．
探究CO₂是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗：將燃著的鎂條插入充滿CO₂的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．（1）鎂在CO₂中反應的化學方程式為，此反應的基本類型是．
（2）實驗①的結論是．由該結論可知（寫“能”或“不能”）用CO₂滅火器撲滅活潑金屬的火災．
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是．

某研究性學習活動小組，從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①；②；③．
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是．
（4）實驗結束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此，他大膽做出以下三種猜想，便于今后深入探究：
猜想Ⅰ：；
猜想Ⅱ：；
猜想Ⅲ：．
做出以上猜想的理由是．

海洋是豐富的化學資源寶庫．通過晾曬海水，可得到含少量泥沙的粗鹽．通過化學反應可得到金屬鎂和純堿．
（1）為得到比較純凈的NaCl（不考慮可溶性雜質），進行了粗鹽的提純，設計了如圖1所示的實驗操作：
粗鹽提純的步驟：；
操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分別是：②；③．
（2）海水提鎂的步驟如圖2所示：
①寫出步驟①發(fā)生反應的方程式：；
②寫出用貝殼（主要成分碳酸鈣）制取生石灰（氧化鈣）的方程式：；
（3）取得到的精鹽配制50g20%的食鹽溶液，需用食鹽的質量為g，水的質量為g，步驟為．

不同溫度下，碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如表所示

溫度/℃	0	20	40	60
碳酸鈉	7.0	21.8	48.8	46.4
碳酸氫鈉	6.9	9.6	12.7	16.4

（1）（碳酸鈉、碳酸氫鈉）俗稱小蘇打（請在選擇的物質下面劃線）．
（2）服用碳酸氫鈉治療胃酸過多時，胃液的pH（填“增大”、“減小”或“不變”），發(fā)生反應的化學方程式是．
（3）為區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體．在20℃時，各盛有50mL水的甲、乙兩燒杯中，分別加入等質量的碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖所示．乙燒杯中加入的物質是（填化學式），加入的質量m的范圍為：．