相對原子質(zhì)量：C 12，H 1，O 16，Ca 40．
某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室制備二氧化碳，取了11g石灰石放入足量鹽酸中制得二氧化碳4.4g，問：
（1）有多少克碳酸鈣參與了反應(yīng)？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

用化學(xué)方程式回答下列問題：
（1）為什么一些煙花和照明彈中含有鎂粉？．
（2）實驗室用哪種方法制氧氣最環(huán)保？．
（3）為什么用鹽酸可以除鐵銹？．

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號所示儀器的名稱：①②．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號，下同）；實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為，化學(xué)方程式為
（3）若從高錳酸鉀制取O₂后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO₂不溶于水），可通過以下四步實驗進(jìn)行回收，則正確的操作順尋是（填序號）
a．烘干       b．溶解       c．過濾        d．洗滌
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，氧氣和二氧化碳都可以用裝置來收集．D裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是（填序號）
①防止二氧化碳溶于水   ②防止水分蒸發(fā)   ③防止二氧化碳與水反應(yīng)．

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，進(jìn)行了如下猜想與實驗：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液變質(zhì)
實驗驗證：

實驗探究	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液	生成白色沉淀	假設(shè)   不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液	溶液	假設(shè)二成立

討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是．
（2）某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論．
他的結(jié)論（填“正確”或“不正確”）理由是．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)保存．

實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：③；⑦．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有，上述所有儀器選擇的依據(jù)是（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)                B．屬于固液型加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大              D．制取的氣體難或不易溶于水
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）若制取二氧化碳?xì)怏w，用到的藥品名稱是和．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．你認(rèn)為除需要用到上面的③④儀器外，還需上面的儀器有如何檢驗該氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（4）若上述實驗中收集的氣體不純，則可能的原因是．

化學(xué)課上，同學(xué)們一起來完成CO和CO₂的區(qū)別和檢驗的實驗．
（1）下面實驗設(shè)計有兩種方法不能區(qū)別CO和CO₂，它們是，另一個設(shè)計在實驗時能看到的明顯現(xiàn)象是．
A．聞氣味   B．分別通入裝有水的燒杯中    C．分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中
（2）現(xiàn)有CO和CO₂的混合氣體，為了檢驗兩種氣體的存在，用如圖裝置進(jìn)行實驗：
實驗中，B裝置中石灰水變渾濁，但同學(xué)們認(rèn)為這個裝置不能驗證原混合氣體中有CO₂，理由是；為了驗證原混和氣體中CO₂的存在，你的改進(jìn)方法是；寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；從環(huán)保角度看，該實驗裝置中的不足之處是，改進(jìn)方法是．

如果用“●”表示氫原子，用“”表示氯原子．如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖，試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空．
（1）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”），圖示中這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)的基本類型為；
（2）氯氣是由氯分子構(gòu)成．氯化氫是由構(gòu)成，每個氯化氫分子由構(gòu)成．
（3）氫氣在氯氣中燃燒時，1個氫氣分子和1個氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成個氯化氫分子．可見，在化學(xué)變化中，發(fā)生變化，不變．

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A．C是無色氣體，B．F是紅色固體，X溶液為藍(lán)色，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式．
（2）寫出符合反應(yīng)②的化學(xué)方程式．
（3）寫出C與澄清石灰水反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式．
（4）D容易在空氣中銹蝕，實際上是D與空氣中的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．

72克水中所含的氫與多少克過氧化氫中所含的氫相等．

（1）青少年時期應(yīng)注意均衡營養(yǎng)，合理搭配膳食．某同學(xué)的午餐食譜如下：“主食：米飯；副食：豆腐、紅燒肉”．其中富含淀粉的是；該同學(xué)還需要補(bǔ)充的食物是．
（2）目前，農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO₃、K₂SO₄、NH₄NO₃、NH₄H₂PO₄等物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥的是（寫一種即可）．
（2）取少量配方中的物質(zhì)溶解于水，所得溶液的pH=6.2，則該溶液顯性．
（3）NH₄NO₃和NH₄H₂P₄不能與堿性肥料混合施用，原因是．