在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，高中化學(xué)老師表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．初三同學(xué)小華很感興趣，于是和同學(xué)進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
　　　�、诜磻�(yīng)過程中可能有能量變化．
【設(shè)計(jì)裝置】在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示的裝置．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)生成的氣體是什么．
（1）打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
觀察到試管內(nèi)有氣泡生成，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明該氣體是．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生該現(xiàn)象的是．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么．
（1）小張猜想生成的另一種物質(zhì)是碳酸鈉，小華認(rèn)為不是，小華的依據(jù)是．
（2）小華取實(shí)驗(yàn)后所得的少量溶液于試管中，加水稀釋后滴入無色的酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，說明反應(yīng)后所得的溶液呈性．
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式．．

如圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程（反應(yīng)條件未標(biāo)出），請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟①中通過觀察到有 氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨．
（2）步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別（按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類）的物質(zhì)，其化學(xué)式分別為、．
請(qǐng)寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：、．

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮?dú)鈦碜钥諝�，空氣中氮�(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H₂O

高溫  .

CO+H₂．上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
（3）寫出N₂、H₂反應(yīng)生成NH₃的化學(xué)方程式，屬于反應(yīng)．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（4）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時(shí)，可將空氣中N₂與O₂分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點(diǎn)判斷，要將產(chǎn)物NH₃與N₂、H₂分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在℃．

物質(zhì)	H2	N2	O2	NH3
沸點(diǎn)	-252℃	-195.8℃	-183℃	-33.35℃

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是．
（2）將一定量的鋅加入到稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣中一定含有的物質(zhì)是，濾液中一定含有的物質(zhì)是．
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果；為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用的方法（任寫一種）來達(dá)到目的．
（4）如圖1裝置是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先給氧化鐵加熱，還是先通人一氧化碳，盛氧化鐵的玻璃管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：；盛澄清石灰水的試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：．

（5）某活動(dòng)小組根據(jù)圖2所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢？
【進(jìn)行猜想】小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉．請(qǐng)寫出鐵粉與CuSO₄溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式．實(shí)驗(yàn)過程中采取了過濾，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是．

請(qǐng)從H、C、O、Ca四種元素中選兩種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式．
（1）用于改良酸性土壤的物質(zhì)是；
（2）用作食品干燥劑的物質(zhì)是；
（3）作建筑材料和補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)是．
（4）廚房中的酸性調(diào)味劑．

（1）近幾年來，科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH₃+5O₂

催化劑 .

.

4NO+6X，則X的化學(xué)式是．
（2）飼養(yǎng)觀賞魚，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛．空運(yùn)觀賞魚，必須密封．為了解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學(xué)式CaO₂），過氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣．寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的裝置圖．試回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱，a d
（2）圖中有多處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)改正其中的兩處：
 ①  
②．
（3）采用如圖所示的方法收集氧氣，當(dāng)時(shí)開始收集．

科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，將鐵絲由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象．
（1）小博同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是（答出一條）；
（2）小婷同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)你寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式；
（3）為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，請(qǐng)你提出一條假設(shè)并寫出其驗(yàn)證方法：

假   設(shè)	驗(yàn) 證 方 法

只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論．

如圖裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為：2H₂O

MnO2  .

2H₂O+O₂↑）


回答下列問題：
（1）A裝置中a儀器的名稱，b中盛放的物質(zhì)是．
（2）若去掉B裝置會(huì)對(duì)什么元素的測(cè)量結(jié)果有影響？，會(huì)使測(cè)量結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）．
（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用（選填：①氫氧化鈣溶液；②氫氧化鈉溶液；③水）．
（4）若準(zhǔn)確稱取1.12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒，D裝置增重1.44g，E裝置增重3.52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為．

某氯化鈉樣品中含有少量氯化鈣和氯化鎂．以下是除去氯化鈉樣品中少量氯化鈣和氯化鎂的流程：回答下列問題：

（1）氯化鈉樣品的提純．
①NaOH溶液與欲除去的雜質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
②加入“試劑A”可除去氯化鈉樣品中的氯化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
③加入“試劑B”的目的是．
④“操作Ⅰ”中要用到玻璃棒，其作用是．
（2）提純的NaCl固體配制500g 0.9%的生理鹽水，需要NaCl的質(zhì)量為g；配制時(shí)，需要用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、、．