課本上有8個“基礎(chǔ)實驗”，以提升同學(xué)們的實驗?zāi)芰�，以下敘述正確的是

A．“粗鹽的初步提純”實驗中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干

B．“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量的水

C．“溶液的酸堿度”實驗中，將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度

D．“酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”實驗中，將實驗廢液直接倒入下水道

用合適的化學(xué)符號填空：

（1）氫氣 （2）鈉離子

（3）三個氮原子 （4）地殼中含量最多的金屬元素

（5）兩個氯離子 （6）氧氣分子

進(jìn)入21世紀(jì)，全球擁有的化合物已超過3000萬種，其中部分物質(zhì)是由氫、氧、硫、鈉中的某些元素組成。請用上述4種元素，按要求用元素符號或化學(xué)式填空：

（1）能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是

（2）下圖表示氣體分子示意模型，可能為 、 （寫出兩種）。

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線（水的密度約為1g/cm3）。

（1）兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響更大的是 （填“甲”或“乙”）。

（2）20℃時，乙的溶解度為 。

（3）下列實驗中：10ml水XYZ為飽和溶液的是 （填“X”或“Y”或“Z”）；若三中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為a、b、c，則它們的大小關(guān)系是 （用“＜”或“＞”或“=”表示出來）

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：（每空2分，共10分）

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：① 。

（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 ，可用E裝置收集氧氣的原因是 。

（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進(jìn)行收集，她第一個F裝置的作用是 她第二個F裝置應(yīng)該注入足量的 。

為測定一瓶失去標(biāo)簽的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取50.0g過氧化氫溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，等不再放出氣體，稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為50.4g．計算：

（1）過氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為 ．(2分)

（2）此過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（7分）（寫出計算過程）

為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表。

請計算：（1）該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。（2分）

（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少。（7分）（請寫出計算過程）

下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A.mg水受熱變?yōu)閙g的水蒸氣

B.擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小

C.20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水

D.62g磷和80g的氧反應(yīng)生成142g五氧化二磷

下列實驗基本操作中，正確的是

下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是

A.實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑