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科目: 來(lái)源: 題型:


要除去密閉容器中空氣里的氧氣,得到較純凈的氮?dú)饪捎萌紵ǔ鯕猓铝形镔|(zhì)中可選用的是( 。

 

A.

B.

木炭

C.

紅磷

D.

蠟燭

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科目: 來(lái)源: 題型:


某些花崗巖石材中含有放射性元素氡,一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子的核外電子數(shù)(  )

 

A.

50

B.

86

C.

136

D.

222

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是( 。

事實(shí)

解釋

A

墻內(nèi)開(kāi)花墻外香

分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B

H2O2能殺菌消毒,而H2O不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

C

溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

D

50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL

分子間有間隔

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目: 來(lái)源: 題型:


能對(duì)空氣造成污染的一組氣體是( 。

 

A.

氮?dú)、二氧化?/p>

B.

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

 

C.

水蒸氣、二氧化碳

D.

稀有氣體、二氧化碳、一氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:


地殼中含量最多的元素是( 。

 

A.

氮元素

B.

氧元素

C.

鋁元素

D.

氫元素

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。

 

A.

二氧化碳,澄清石灰水

B.

冰水混合物,五氧化二磷

 

C.

礦泉水,河水

D.

凈化后的空氣,受污染的空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列日常生活中的現(xiàn)象,屬于物理變化的是(  )

 

A.

食物腐爛

B.

鋼鐵生銹

 

C.

釀制米酒

D.

白酒敞口后酒味變淡

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科目: 來(lái)源: 題型:


下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng)是     ;裝置A中發(fā)生的文字表達(dá)式為           

                                                                 ,

裝置C中觀察到的現(xiàn)象是                                             

                                                                                                                                      。

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于

        。

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從    (填“c端”或“d端”)通入。

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科目: 來(lái)源: 題型:


以CO2為主的溫室氣體排放越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)近年來(lái),空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是                         

                                                                                                                                     

(2)今年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:

①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例                                    

                                                                                                                                     。

②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請(qǐng)寫(xiě)出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:                                 

                                                                 。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程CO2發(fā)生    (填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造    用于人工降雨。

(3)大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?

                                                                                                                                                                                                         。

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同步練習(xí)冊(cè)答案