10．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣應選AD（填字母序號），反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可通過分液漏斗的開關控制液體的滴加速率和滴加量，來控制反應速率．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，操作是先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．
（4）在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為20.4g．請計算：
①生成氧氣的質量為9.6g；
②原混合物中氯酸鉀的質量．

9．請用化學方程式表示下列反應的原理：
（1）天然氣（主要成分是CH₄）用作燃料：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（2）實驗室制取氫氣：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（3）電解水：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

8．運用所學知識解釋下列現象：
（1）古代的字畫保留至今仍不褪色，原因是墨的主要成分是炭黑，炭黑在常溫下化學性質穩(wěn)定；
（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學原理解釋該現象CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

7．“太空探索”展臺周圍吸引了很多觀眾．
（1）航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物質是氫氧化鋰，已知其中鋰（Li）的化合價為+1，其化學式為LiOH．
（2）鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，可用于制造飛船和火箭發(fā)動機的殼體．下列有關說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．鈦合金密度小，可以減輕飛船重量
B．鈦合金的機械性能好、易于加工
C．鈦合金耐高溫，可以有效防止飛船高速飛行時被燒損．

6．學習的目的是在于應用．請根據掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）金剛石和石墨物理性質不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．

5．用化學符號或化學式填空．
（1）兩個硫酸根離子2SO₄^2-；
（2）汽水中含有的一種酸為H₂CO₃；NaClO₂中氯元素的化合價Na$\stackrel{+3}{Cl}$O₂．

4．下列實驗操作一定能達到實驗目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗操作
A	除去FeCl2溶液中的CuCl2	加入足量鋅粉
B	鑒別H2和CH4	分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯
C	檢驗CO2中含有的少量CO	將氣體點燃
D	比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性	將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

3．維生素C泡騰片深受廣大消費者喜愛．小林同學查閱了相關資料，了解到泡騰片產生氣泡的原因是發(fā)生了反應：3NaHCO₃+C₆H₈O₇=Na₃C₆H₅O₇+3CO₂↑+3H₂O．他為
了測定泡騰片中NaHCO₃的質量，進行了如下實驗：稱量加入水后的飲料瓶及瓶蓋中的5片樣品的總質量（如圖），記錄數據為448.50g．將樣品加入水中，搖動至無氣泡產生，再次稱重飲料瓶及瓶蓋，記錄數據為446.30g．請計算：
（1）生成的CO₂的質量為2.20g．（假設生成的CO₂全部逸出）
（2）每片泡騰片中碳酸氫鈉的質量．（假設泡騰片中的NaHCO₃全部參與反應．寫出計算過程及結果）

2．用如圖所示裝置進行實驗，研究燃燒的條件．
已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
（1）當H₂O₂溶液與MnO₂接觸時，發(fā)生反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）檢查上述裝置氣密性的實驗方案是用手握住Y型管，若觀察到燒杯中導管口有氣泡冒出；松開手后，有少量水到吸入導管中，則說明裝置氣密性良好．
（3）向Y型管中擠入H₂O₂溶液后，觀察到導管口開始產生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒；一段時間后，白磷燃燒，此現象能夠證明的可燃物燃燒的條件是需要與氧氣接觸；若證明可燃物燃燒的另一個條件，依據的現象是燒杯中白磷燃燒時，Y型管中紅磷不燃燒．

1．用如圖所示裝置研究二氧化碳的性質．其中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．
（1）說明CO₂密度大于空氣的實驗現象為④比①先變紅；除此之外，該實驗還能研究的二氧化碳的性質是二氧化碳能和水反應生成碳酸．
（2）某同學將變紅了的棉球用吹風機烘干后，觀察到棉球又變回紫色．但是，他認為此現象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學反應”，理由是碳酸受熱揮發(fā)也可以使棉球又變回紫色．