15．請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器名稱：b集氣瓶．
（2）若用裝置A制取氧氣的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流回試管，炸裂試管．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填裝置序號），組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先將管口潤濕，然后將玻璃管口旋轉插入膠皮管．

14．鐵是生產(chǎn)、生活中應用最廣泛的一種金屬．以下是初中化學有關鐵的性質的一些基本實驗：
（1）某同學用向上排空氣法收集一瓶氧氣做A實驗，在引燃的火柴快  燃盡時將細鐵絲插入集氣瓶中，未觀察到劇烈燃燒，火星四射現(xiàn)象，其原因可能是鐵絲未打磨（或氧氣含量少、或剛點燃火柴就伸入集氣瓶）（寫出一條），預先在集氣瓶中加少量水的原因是防止高溫熔融物濺落下來炸裂瓶底．
（2）若B中為稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面產(chǎn)生大量的氣泡；若B中為硫酸銅溶液，反應的化學方程式為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu； 若B中為水，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面生銹，產(chǎn)物主要成分的化學式為Fe₂O₃．

13．鈉為銀白色固體，具有金屬光澤，可以用刀較容易地切開，熔點是97.81℃．Na是非�；顫姷慕饘�，常溫下與O₂、H₂O等物質反應．在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石（C）和碳酸鈉，下列敘述不正確的是（　　）

	A．	金屬鈉質地較軟
	B．	金屬鈉的熔點比較低
	C．	金屬鈉通常保存在水中
	D．	金屬鈉與二氧化碳反應的化學方程式為4 Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃，高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3

12．下列有關金剛石和石墨說法中正確的是（　�。�

	A．	屬于同一種單質		B．	由不同種元素組成
	C．	都是黑色晶體		D．	化學性質基本相同

11．小凡在實驗室取了12g石灰石樣品，為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取石灰石樣品敲碎后不斷加入稀鹽酸（假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應），反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體與加入的稀鹽酸的質量關系如圖．試回答：
（1）鹽酸加到a時，碳酸鈣是否完全反應？否．
（2）12g石灰石樣品反應共生成二氧化碳4.4g；
（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少？

10．現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學想要探究這兩種金屬的活動性．
【設計實驗】取大小相同的兩塊金屬A、B，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管1和2中，再加入等量的同種稀鹽酸，現(xiàn)象如下：
試管1：金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢          試管2：金屬表面產(chǎn)生氣泡較快
【思考結論】
（1）通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A＜B（填“＞”或“＜”）；
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜，排除其它因素的干擾；
（3）假設其中的一種金屬是鐵，寫出鐵發(fā)生反應的化學方程式Fe+2HCl═H₂↑+FeCl₂；
（4）如果兩種金屬是鎂和鐵，除上述方法證明兩者的金屬活動性強弱外，請你再設計一種方法鑒別它們的金屬性強弱Mg插入到FeSO₄溶液中，觀察是否發(fā)生反應．

9．以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．

	甲   組	乙   組
實驗方案
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉	鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平保持平衡
結論	猜想1正確	猜想2正確，反應的化學方程式為 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉體系中進行．
【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是B（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應后天平不能平衡．或C裝置由于生成二氧化碳易導致瓶塞噴出，使實驗失�。ㄒ阎趸寄芘c氫氧化鈉發(fā)生化學反應）

8．如圖是一些探究實驗，請回答相關問題．

（1）A實驗中正極與負極生成氣體的體積比為1：2；
（2）B實驗中導致測量結果小于$\frac{1}{5}$的原因可能是紅磷的量不足（或裝置漏氣等）（答一點即可）
（3）C實驗可驗證二氧化碳的主要物理性質是密度比空氣大．
（4）B實驗中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點，白磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

7．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中
 ①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）下列說法正確的是A（填字母）．
A．水是由氫、氧兩種元素組成的
B．水是由氫氣和氧氣混合而成的
C．水是由2個氫原子和1個氧原子構成的
（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖．
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是7．
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同．
③氧元素和鈉元素形成化合物的化學式為Na₂O．

6．人們的生活中包含著許多的化學知識．
（1）食品包裝袋常充填氮氣，原因是氮氣化學性質不活潑；
（2）燒水時發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)白色沉淀，為判斷此是否水為硬水，可用肥皂水來鑒別．
（3）為防止自行車鏈條生銹，可采取的措施是涂油．
（4）化石能源為我們的生活提供了不竭的動力，也對環(huán)境產(chǎn)生不少的影響．煤的氣化是使煤變清潔能源的有效途徑，原理為灼熱的水蒸汽通過煤（主要含碳）高溫產(chǎn)生氫氣和一種有毒的氣體，寫出反應的化學方程式：C+H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H₂．