6．圖為實驗室制取氣體的裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題：

（1）圖中標號儀器的名稱是①試管，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是D或E，同時應在試管口放一團棉花，以防止防止高錳酸鉀粉末進入導管，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實驗步驟有：
①加熱 ②向試管中裝藥品  ③檢查裝置氣密性  ④停止加熱
⑤用排水法收集氧氣  ⑥固定裝置 ⑦將導管從水槽中取出
正確的實驗操作順序是③②⑥①⑤⑦④．（填序號）
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣的�。畬嶒炇页Ｓ眉訜峁腆w硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．制取氨氣的氣體發(fā)生裝置應選用A（填序號，下同），收集氨氣最好用C裝置．
（5）①若用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用圖中的B裝置B（填序號），反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
②表是分解相同濃度的過氧化氫溶液時選用不同催化劑所得到的實驗數(shù)據(jù)：

催化劑（質(zhì)量均為0.3g）	新鮮豬肝	CuCl2	MnO2	CuO
收集1L氧氣所需的時間（s）	42	650	18	300

從上述數(shù)據(jù)可得出一個結(jié)論：其他條件不變，不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力強弱為：MnO₂＞新鮮豬肝＞CuO＞CuCl₂（或者：其他條件不變，不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同）．

5．化學與我們的生活息息相關，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．
（1）請問：這樣充氣的包裝，主要是為了食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓等（只答一點即可）．這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（2）假設小紅的猜想正確，請你用實驗方法證明．

驗證方法及操作	可能看到的現(xiàn)象	結(jié)論
用注射器抽取包裝袋內(nèi)氣體，將其打入澄清石灰水中

（3）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）無毒，廉價易獲得（或不與食物反應等，合理即可）．

4．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是①都是氧化反應，②反應都放出大量熱（只答兩點即可）；
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：磷生成固體，硫與木炭生成氣體．（只答一點即可）
（3）寫出上述三個實驗中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的那個反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

3．根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應反應，集氣瓶中加入液體的作用是防止燃燒后的熔融物濺落瓶底，使集氣瓶底炸裂．
（2）圖2中的反應現(xiàn)象為硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色的火焰、生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量，集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水，其目的是吸收反應生成的二氧化硫，防止污染空氣．

2．空氣中存在著極微量的臭氧（化學式為O₃），電火花（包括閃電）甚至靜電都能把氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰�臭氧具有很強的氧化性．空氣中臭氧的含量極少時，人的鼻子就能覺察它的刺激性氣味．文中敘述提到臭氧具有的物理性質(zhì)是刺激性氣味，臭氧具有的化學性質(zhì)是很強的氧化性．請寫出氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧這一化學反應的文字表達式氧氣$\stackrel{電火花或靜電}{→}$臭氧．

1．請用化學實驗基本操作的要求完成下列 操作：
（1）用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即蓋上瓶蓋，并使醋瓶的標簽向外．
（2）取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中（如右圖），約2S～3S后取出，可觀察到C  處（填序號）的火柴梗最先碳化，說明_外_焰溫度最高，因此加熱時，試管應放在酒精燈的外焰上．
（3）實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的酒精，應取20mL的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實際體積應＜ （填“＜”、“＞”或“=”）＜15mL．

20．檢查集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應將帶火星的木條（　　）

A．

伸入瓶中間

B．

伸入瓶底

C．

放在瓶口

D．

都可以

19．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�

	A．	氧氣和液氧都可以支持燃燒--相同物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)相同
	B．	用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
	C．	水變成水蒸氣，水分子間的間隔變大
	D．	水燒開后把壺蓋沖起--溫度升高，水分子變大

18．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　　）

	A．	大小和質(zhì)量不同
	B．	在化學反應中分子可以再分，原子不能再分
	C．	分子在不斷運動，原子靜止不動
	D．	分子可直接構成物質(zhì)，原子不能

17．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（　�。�

A．

氧氣、氮氣、空氣

B．

氮氣、氧氣、空氣

C．

氮氣、空氣、氧氣

D．

空氣、氧氣、氮氣