17．在天平兩邊托盤(pán)中的燒杯中各放入質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的鹽酸，調(diào)節(jié)天平至平衡，分別向兩邊燒杯中各加入8g鎂和鐵，反應(yīng)完全后天平的指針（　�。�

	A．	偏向加鐵的一邊		B．	偏向加鎂的一邊
	C．	停留在原位		D．	不能確定偏向哪邊

16．某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：
[提出問(wèn)題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？鋁和稀硫酸反應(yīng)為什么沒(méi)有氣泡產(chǎn)生[猜想]針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析其原因，大膽提出你的一個(gè)猜想：
[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選下列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	鋁片表面有氣泡產(chǎn)生	沒(méi)有明顯現(xiàn)象

操作步驟（用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?/TD>	可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	相應(yīng)的結(jié)論
用砂紙把鋁片打磨后放入10%的稀硫酸中	鋁片表面有氣泡產(chǎn)生	我的猜想正確

15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏 色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理是鎂和空氣中的物質(zhì)都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校?br />實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg₃N₂
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣參加．

14．焊接或切割金屬常用氧炔焰．氧炔焰是乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的3000°C以上的高溫火焰．乙炔由固體碳化鈣（化學(xué)式為CaC₂）與水反應(yīng)制得，同時(shí)生成一種白色固體．
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？
【進(jìn)行猜想】劉平同學(xué)認(rèn)為有以下幾種可能：
想一：CaO；猜想二：CaCO₃；猜想三：Ca（OH）₂．
的依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律．
【交流評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)同學(xué)交流討論，認(rèn)為猜想一成立．否定猜想一的理由是：氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣．
【交流評(píng)價(jià)】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一	取樣于試管中，滴加稀鹽酸		猜想二：不成立
實(shí)驗(yàn)二			猜想三：成立

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體是Ca（OH）₂．
出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式：CaC₂+2H₂O=Ca（OH）₂+C₂H₂↑．

13．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，A、B和D中含有碳元素．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫(xiě)化學(xué)式：ACaCO₃；DCO；ECa（OH）₂．
（2）寫(xiě)出B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）寫(xiě)出D與化合物反應(yīng)生成B的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

12．回答下列問(wèn)題：
（1）Mg、Fe、Ag三種金屬分別放入稀鹽酸中，根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，可以判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的順序．
（2）將Fe分別加入Mg（NO₃）₂、AgNO₃溶液中，也能判斷金屬活動(dòng)性順序，其反應(yīng)的化學(xué)方程為Fe+2AgNO₃=Fe（NO₃）₂+2Ag，三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镸g＞Fe＞Ag．若將一定質(zhì)量的Fe放入Mg（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是Mg（NO₃）₂和Fe（NO₃）₂．

11．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿反應(yīng)后，溶液的酸堿性”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．在老師引導(dǎo)下，學(xué)生寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液酸堿性如何？同學(xué)們，有猜酸性，有猜堿性，還有猜中性．老師說(shuō)：實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，應(yīng)該先從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)進(jìn)行分析．
針對(duì)反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分，甲組同學(xué)的猜想如下．
【假設(shè)猜想】：猜想一：只有Na₂SO₄猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為不合理的猜想是猜想四．理由是H₂SO₄和NaOH在溶液中不能共存．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無(wú)明顯變化．認(rèn)定溶液中一定沒(méi)有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．已知BaCl₂與Na₂SO₄和H₂SO₄均能反應(yīng)，方程式為：BaCl₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaCl，BaCl₂+H₂SO₄═BaSO₄═BaSO₄↓+2HCl

實(shí)驗(yàn)方案	A      測(cè)溶液pH	B滴加Na2CO3溶液	C滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7	產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生	產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液顯酸性	溶液中有H2SO4剩余	溶液中有H2SO4剩余

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老帥對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究并且得出正確結(jié)論給予肯定．但同時(shí)指出：在【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：第一，實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．第二，實(shí)驗(yàn)方案高計(jì)錯(cuò)誤的是Na₂SO₄與BaCl₂反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H₂SO₄存在．（填字母）

10．某化學(xué)小組在課外活動(dòng)時(shí)按如圖所示組裝好儀器，在甲試管中裝入碳酸鈣，乙試管裝入紫色石蕊溶液．
（1）通過(guò)分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時(shí)打開(kāi)止水夾，看到甲試管中的現(xiàn)象有大量氣泡冒出，反應(yīng)后甲試管溶液質(zhì)量較反應(yīng)前溶液質(zhì)量增大（填“不變”“增大”“減小”）．乙試管中現(xiàn)象為紫色變紅色．化學(xué)方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（2）對(duì)乙試管單獨(dú)加熱，觀察到的現(xiàn)象是紅色變紫色，化學(xué)方程式是H₂CO₃=H₂O+CO₂↑．

9．善于梳理有利于知識(shí)的系統(tǒng)化，以下歸納完全正確的一組是（　　）

A物質(zhì)的分類	B物質(zhì)的微觀構(gòu)成
常見(jiàn)的混合物--空氣、溶液、合金 常見(jiàn)的氧化物--冰、干冰、高錳酸鉀 常見(jiàn)合金--不銹鋼、生鐵、黃銅	銅--由銅原子構(gòu)成 水--由水分子構(gòu)成 氯化鈉--由鈉離子、氯離子構(gòu)成
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途	D物質(zhì)的鑒別
CO的還原性--可冶煉金屬 O2的助燃性--可用作燃料 洗潔精的乳化用用--除去餐具油污	稀鹽酸和水--紫色石蕊溶液 氮?dú)夂投�氧化�?-帶火星的木條 鐵和銅--觀察顏色

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H₂C₂O₄）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】草酸分解產(chǎn)物中，碳的氧化物的成分是什么？
【假設(shè)猜想】猜想1：只有CO猜想2：只有CO₂  猜想3：CO和CO₂都有
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證猜想3，該興趣小組同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明草酸分解后的氣體含有CO₂，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還證明有CO氣體，則D裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色．
（3）C裝置的作用是二氧化碳是否被完全吸收．
【反思評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度看，上述實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)缺陷，改進(jìn)方法是：酒精燈點(diǎn)燃E裝置中的尾氣．