生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

太空飛行人員需要攜帶的氣體是________；

鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有________；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有________；

魚能在水中生存是因為氧氣________溶于水；空氣中氧氣的主要來源________．

氧氣氧氣水蒸氣能植物的光合作用 【解析】 （1）氧氣可供給人呼吸；（2）鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結(jié)果，雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)；（3）自然界的氧循環(huán)是指動物消耗氧氣，植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣。 （1）太空中沒有供給人呼吸用的氧氣，所以太空飛行人員需要攜帶氧氣；（2）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化，都是物質(zhì)...

為什么工業(yè)制氧屬于物理變化？

工業(yè)上制取氧氣是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點的不同，分離過程中沒有其它物質(zhì)生成，屬于物理變化． 【解析】 根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理、物理變化與化學(xué)變化的判別方法進(jìn)行分析解答。 工業(yè)上制取氧氣是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點的不同，分離過程中沒有其它物質(zhì)生成，屬于物理變化。

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實驗．

實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．

②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為________．

儀器認(rèn)識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①________，②________．

裝置連接：為達(dá)到實驗?zāi)康蘑�，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：________________

問題①實驗過程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了，原因是________；

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是________．

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認(rèn)為原因可能是________．

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑試管 量筒c b試管口沒有放棉花集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙未冷卻到室溫就讀數(shù) 【解析】 根據(jù)實驗室制取氧氣的方法，實驗裝置，操作步驟及鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進(jìn)行分析解答。 （2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）根據(jù)實驗裝置圖中儀器①是試管，②是量...

（題文）實驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡

據(jù)科學(xué)家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？事實上，把地球作為一個整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：

根據(jù)上圖，運用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題．

(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

①________②________

(2)請你設(shè)計一個實驗，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面：________。

(3)在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有________元素的物質(zhì)，通過控制反應(yīng)條件來實現(xiàn)．請你用化學(xué)方程式表示在實驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化________．

(4)另外有一種實驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有________．與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點是______．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實驗中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有________________．

(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．

①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán)．

A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．

產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________，消耗二氧化碳的反應(yīng)________．

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請你提出兩點措施________；________．

生物的呼吸作用燃料的燃燒將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時間，小白鼠會因缺氧而死亡氧2H2O22H2O+O2↑二氧化碳錐形瓶、長頸漏斗、雙孔塞、集氣瓶操作簡單，不需要熱能，節(jié)約能源過氧化氫溶液濃度太大反應(yīng)物接觸面積大CC+O2 CO2CO2+H2O=H2CO3植樹造林減少使用化石燃料，開發(fā)新能源 【解析】 （1）根據(jù)自然界中與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)考慮；（2）根據(jù)生物呼吸需要氧氣，而放到密...

空氣看不見也摸不著，你能設(shè)計簡單的實驗證明它的存在嗎？請說出操作過程、實驗現(xiàn)象及結(jié)論__________．

將空玻璃杯倒立在水中，水不能全部進(jìn)入，證明空氣是存在的；或用針筒抽取一定體積的空氣，然后注入水中，看到水中有氣泡冒出，可證明空氣是存在的． 【解析】 根據(jù)空氣不易溶于水分析解答。 將空玻璃杯倒立在水中，水不能全部進(jìn)入，證明空氣是存在的；或用針筒抽取一定體積的空氣，然后注入水中，看到水中有氣泡冒出，可證明空氣是存在的。

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①________②________．

實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、________、________等．

采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：________（填序號）．

①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱  ③需加熱  ④生成物只有氧氣

甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇________（填字母序號）裝置，加入藥品前應(yīng)注意檢驗裝置的________性．

乙同學(xué)選擇裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花，其目的是________．

丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑，他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．判斷丙同學(xué)的觀點正確與否，你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是________（填序號）．

①依據(jù)教科書的觀點  ②依據(jù)老師的觀點    ③依據(jù)實驗事實

試計算一間空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克？________

鐵架臺集氣瓶加熱氯酸鉀電解水①②或氣密防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)導(dǎo)管③克． 【解析】 （1）依據(jù)常用儀器的名稱和用途分析作答；（2）依據(jù)實驗室制取氧氣的方法分析作答；（3）雙氧水制氧氣不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染；（4）過氧化氫制取氧氣發(fā)生裝置要選擇固液常溫型裝置，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法和向上排空氣法收集；為防止裝置漏氣，收集不到氣體，在制取氣體前要先檢驗裝置的氣...

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．

（生產(chǎn)流程）

（相關(guān)資料）

．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：

，；

．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分【解析】
；

．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．

（問題討論）

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計．請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：

①________；④________；

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____．

小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好，理由是：________；

制輕質(zhì)碳酸鈣時，為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．

小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．

（產(chǎn)品含量測定）含量的測定：取產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實驗．

實驗步驟：

①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾，在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；

③稱量的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；

⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣；⑥稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為．

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________；

②裝置的作用是________；裝置的作用是________，

③若沒有裝置，則測定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為，可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

（總結(jié)反思）

某同學(xué)設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是________．

CaCO3CaO+CO2↑Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過濾NaOH二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積，充分反應(yīng)；除去空氣中的二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置；偏大，；二氧化碳能溶于水 【解析】 （1）碳酸鈣能分解生成氧化鈣，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣...

“綠色化學(xué)”有助于解決環(huán)境污染問題，下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是

A. 因地制宜，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電

B. 廢舊電池集中回收，并填埋處理

C. 大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

D. 使用可降解塑料，減少“白色污染”

B 【解析】 A、發(fā)展風(fēng)力發(fā)電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放，符合綠色化學(xué)理念，故A不符合題意； B、廢電池的深埋處理也會污染土壤，故不符合綠色化學(xué)的概念，故B符合題意； C、大力發(fā)展公共交通，少開私家車有利于環(huán)保，符合綠色化學(xué)的理念，故C不符合題意； D、使用可降解塑料可減少“白色污染”，符合綠色化學(xué)理念，故D不符合題意．

取用二氧化錳的儀器是

A．燃燒匙 B．滴管 C．藥匙 D．鑷子

C 【解析】 試題二氧化錳是粉末狀的固體藥品，故應(yīng)用藥匙取用。故選C。

下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（ ）

A. 蒸發(fā)皿 B. 燒瓶 C. 試管 D. 坩鍋

B 【解析】 實驗室中加熱的儀器分為兩種，一是直接加熱的儀器；二是間接加熱需墊石棉網(wǎng)的儀器。 常見儀器中直接加熱的有試管、蒸發(fā)皿、坩鍋和燃燒匙等，需墊石棉網(wǎng)的有燒杯、燒瓶等，不能加熱的是量筒各種試劑瓶等。故選B。