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【題目】1995年?yáng)|京地鐵發(fā)生沙林毒氣事件,很多人中毒。它說明了構(gòu)成物質(zhì)的微粒( )

A. 可以再分 B. 在不停運(yùn)動(dòng) C. 很小 D. 之間有間隔

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【題目】50g石灰石放入燒杯中,加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶解,也不參加反應(yīng)),此時(shí),燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為141.2g

(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(3)反應(yīng)后,過濾所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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【題目】用化學(xué)符號(hào)和微粒名稱填空:

(1)氖氣 ;(2)H2O ;

(3)氧化鐵 ;(4)Al3+

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【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ__________________。

【實(shí)驗(yàn)與探究】

(1)實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。

實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。

則證明猜想______成立。

步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。

實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生_______。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立。

小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈________(”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論,又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案,通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實(shí)驗(yàn)如下:準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅱ成立,則mn的關(guān)系式為(用含mn的等式或不等式表示,下同)___________________;若猜想Ⅲ成立,則mn的關(guān)系式又為_________________________。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)

__________________________________________________________。

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【題目】某溶液由NaOHHCl、H2SO4MgCl2中的一種或幾種組成,向該溶液中滴加Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖,下列說法正確的是 (  )

A. HClH2SO4一定存在

B. NaOH、H2SO4MgCl2一定不存在

C. HClMgCl2一定存在

D. HCl一定存在,NaOHH2SO4一定不存在,MgCl2可能存在

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【題目】如圖是某工業(yè)鹽產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo).為了測(cè)定該工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取100g該工業(yè)鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①用碳酸鈉來測(cè)定雜質(zhì)氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),得到1g沉淀.

②實(shí)際測(cè)得水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.3%:

求:(1)100g該工業(yè)鹽中含氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(2)通過計(jì)算,判斷此工業(yè)鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)?

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【題目】莊家一枝花,全靠肥當(dāng)家,使用化肥、農(nóng)藥,提高了糧食產(chǎn)量,解決了我國(guó)13多億人的吃飯問題。實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽,只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4C1)和尿素[CO(NH2)2]中的一種。為鑒別三種化肥,同學(xué)們查閱了相關(guān)資料:

【查閱資料】①銨態(tài)氮肥(NH)能與堿反應(yīng),產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體氨氣(NH3);

②碳酸氫銨不穩(wěn)定,稍微加熱,甚至在常溫下就會(huì)分解產(chǎn)生氨氣;

③草木灰的主要成分是碳酸鉀(K2CO3),其水溶液顯堿性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

B

C

步驟一:分別取A、B、C三種樣品于研缽,再分別加入適量的熟石灰,研磨

無刺激性氣味氣體產(chǎn)生

有刺激性氣味氣體產(chǎn)生

有刺激性氣味氣體產(chǎn)生

步驟二:分別取少量B、C于兩支試管中,再加入足量的稀鹽酸

有氣體放出

無氣體放出

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:

(1)寫出B、C兩種化肥的名稱:B________;C________。

(2)如果步驟二中B、C兩種樣品沒有另取,直接從步驟一實(shí)驗(yàn)后的研缽中取,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(”)影響,理由是___________________________________________。

(3)草木灰是鉀肥,也是一種常見的農(nóng)家肥,它不能與銨態(tài)氮肥混合使用,理由是___________________。

(4)寫出步驟一中涉及的化學(xué)反應(yīng)的方程式:____________________________________(任意寫一個(gè))。

【反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束,同學(xué)們討論后認(rèn)為,鑒別這三種氮肥可以省去步驟二加入稀鹽酸。請(qǐng)你按照大家的思路完成方案:①______________________________________________________

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【題目】探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)牙膏中摩擦劑有關(guān)問題展開探究:

查閱資料可知:牙膏中的摩擦劑主要有氫氧化鋁、碳酸鈣、二氧化硅等。

(1)牙膏中的摩擦劑碳酸鈣屬于________(”“”“氧化物”)。

(2)根據(jù)你的推測(cè),牙膏摩擦劑的溶解性是________(易溶難溶”)。

(3)檢驗(yàn)牙膏中是否含有碳酸鹽的實(shí)驗(yàn)方法是__________________________

______________________________________________________________________

(4)牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備。某學(xué)生設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案,其流程圖為:

請(qǐng)寫出上述方案中第③步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________________________,檢驗(yàn)碳酸鈉是否過量的方法:________________________________________________________________

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【題目】溴酸鉀在室溫下為無色晶體,化學(xué)式為KBrO3,曾經(jīng)被用作食品添加劑(中國(guó)現(xiàn)已禁用)、羊毛漂白處理劑.溴酸鉀對(duì)眼睛、皮膚、粘膜有刺激性,口服后可引起惡心、嘔吐、胃痛、腹瀉等,另外,對(duì)于環(huán)境亦有一定危害,在溴酸鉀(KBrO3)中溴元素(Br)的化合價(jià)為

A.+1 B.+3 C.+5 D.+2

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【題目】液氧和氧氣狀態(tài)不同,但具有相同的化學(xué)性質(zhì),其主要原因是 ( )

A. 它們都由氧原子直接構(gòu)成 B. 它們都由氧分子構(gòu)成

C. 它們都由同種元素組成 D. 液氧由氧氣制造而來

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