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科目： 來(lái)源： 題型：

1、我省地處中原，近年來(lái)出土的文物鑒證了安徽悠久的歷史．下列出土文物的材料，在當(dāng)年加工、制取的過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

31、某活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�，過(guò)濾得濾渣和濾液，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na2CO3、Ca（OH）2
乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2
丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH
【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為
甲
同學(xué)的猜想不合理．其理由是
碳酸鈉和氫氧化鈣在溶液中不能共存，濾液中一定存在氫氧化鈉
．
【活動(dòng)與探究】（1）乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想．
（2）丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無(wú)現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到
有白色沉淀生成
，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論．
（3）丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒(méi)有看到氣泡的原因．你認(rèn)為可能的原因是
丁同學(xué)滴加的鹽酸量很少，與氫氧化鈉反應(yīng)（或氫氧化鈉的量較多和少量的鹽酸反應(yīng)或鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成少量的二氧化碳被氫氧化鈉吸收等合理即可）
．經(jīng)過(guò)上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)Ⅰ．小明設(shè)計(jì)了右圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）該裝置的不足之處是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先要進(jìn)行的操作是
 
（填序號(hào)：①加熱②通一氧化碳）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A處反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
Ⅱ．為分離A裝置中反應(yīng)排出的一氧化碳和二氧化碳，小明又設(shè)計(jì)了右圖2所示的裝置（鐵架臺(tái)、鐵夾等固定用裝置已略去，a、b為活塞）．
（1）當(dāng)關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a時(shí)，可分離得到
 
．
（2）然后關(guān)閉活塞a，再打開(kāi)活塞b，可分離得到
 
．
Ⅲ．對(duì)于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體（此時(shí)氧化銅已全部反應(yīng)完），小明進(jìn)行了以下探究．
【查閱資料】
①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學(xué)式為Cu2O）．
②Cu2O是不溶于水的紅色固體，在酸性溶液中，可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+和Cu．
【提出猜想】氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整．

實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 

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科目： 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位學(xué)生為了測(cè)定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先測(cè)定H2O2完全分解時(shí)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，然后計(jì)算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們所取的雙氧水溶液的質(zhì)量相等．
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學(xué)首先設(shè)計(jì)圖A的裝置，向裝有樣品溶液20g的錐形瓶（瓶重75g）中加入0.5gMnO2，待雙氧水反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物總質(zhì)量為95.1g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g，雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
%．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)有誤差，他設(shè)計(jì)了如圖B的裝置（只在甲方案的錐形瓶上加一個(gè)盛生石灰的干燥管，其他所用儀器和操作與甲相同），他認(rèn)為甲實(shí)驗(yàn)有誤差的理由是
 
．
（3）丙認(rèn)為甲、乙學(xué)生用稱量法測(cè)定實(shí)驗(yàn)誤差都較大，其理由是
 

 
，設(shè)計(jì)了如圖C的實(shí)驗(yàn)裝置圖，先測(cè)生成氧氣的體積，再求生成氧氣的質(zhì)量（常溫下氧氣密度為1.42g/L）．要滿足丙的要求，該實(shí)驗(yàn)中所用量筒應(yīng)是下列規(guī)格中的
 
（填序號(hào)）．
A．100mL     B．250mL         C．500mL         D．10mL．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問(wèn)題：精英家教網(wǎng)
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)，還應(yīng)在試管口放
 
，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生和收集裝置是
 
．化學(xué)方程式為
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置為BD組合，你認(rèn)為此裝置是否合理？
 
，理由是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、A、B發(fā)生中和反應(yīng)，D是生活中最常見(jiàn)的液體．通常情況下，F(xiàn)、G、I為氣體，且F是一種清潔能源．x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個(gè)別產(chǎn)物略去）．
（1）B俗稱
熟石灰
，該溶液可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（2）反應(yīng)⑤中，將B的固體粉末與（NH4）2SO4等混合研磨，可區(qū)別
銨態(tài)氮肥
肥與鉀肥．
（3）反應(yīng)③發(fā)生時(shí)放出大量熱，化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca（OH）2
，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
，反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列變化．
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙．
 
．
（2）若用鐵桶配制和盛裝農(nóng)藥波爾多液（含有硫酸銅），鐵桶會(huì)被腐蝕．
 
．
（3）在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下緩慢氧化，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分．
清潔劑名稱 潔廁靈 活性彩漂 漂白精
功   能 清除馬桶內(nèi)的污垢 漂洗衣物，使色彩更亮麗 快速漂除衣物污漬
有效成分 HCl H2O2 NaClO（次氯酸鈉）
據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）純堿也是家庭中常用的去污清潔劑，“潔廁靈”能否與純堿混用？
 
．
（2）在盛有少量“活性彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
．
（3）“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、右圖是a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請(qǐng)你回答：
（1）0℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)中溶解度最大的是
c
；
（2）將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，有晶體析出的是
C
；
（3）t2℃時(shí)，將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所形成溶液是
飽和溶液
（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．
（4）將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
b＞a＞c
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、化學(xué)在諸多領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用．
（1）不同的情況下采用不同的滅火方式．如在實(shí)驗(yàn)室里，不慎將酒精潑灑在桌面上著火應(yīng)采取
用濕抹布蓋滅
；撲滅因線路老化而引起的火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先
切斷電源
，再進(jìn)行滅火．
（2）低碳經(jīng)濟(jì)的核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變．目前人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大部分來(lái)自于
煤、石油、天然氣
等化石燃料．實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)，是為了減緩
溫室效應(yīng)
．實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的一個(gè)
重要舉措是開(kāi)發(fā)新能源，例如有一種不要外接電源的路燈，它每天只要有短時(shí)間的光照，在晚間就能用來(lái)照明，該路燈使用的能源是
太陽(yáng)能
．
（3）某建筑采用一種新型合成材料-ETFE．ETFE名稱為乙烯-四氟乙烯共聚物．是由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的，乙烯和四氟乙烯都是易燃的氣體，而ETFE卻有阻燃性．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征，由此可得出的結(jié)論有
不同的物質(zhì)性質(zhì)不同
（寫(xiě)一點(diǎn)）．

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