科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:填空題
在清洗餐具時常加入少量洗滌劑,這是因為洗滌劑具有_________功能;堿性洗發(fā)水易去油污,但對頭發(fā)有損壞,于是人們通常用洗發(fā)水洗凈頭發(fā)后,再用護發(fā)素護理,由此可知護發(fā)素的PH_______7。(填“>”、“<”或“=”)
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:選擇題
只用一種下列試劑不能鑒別稀硫酸、氯化鈉和氫氧化鋇三種無色溶液的是( )
A.pH試紙B.稀鹽酸C.紫色石蕊試液D.碳酸鈉溶液
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:填空題
如圖,在實驗臺上放置兩瓶氣體,集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種,集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。
(1)他們由放置方法判斷, A瓶中的氣體是______;
(2)小剛和小強分別設(shè)計如下探究方案,都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。
①小剛的方案:將帶火星的木條伸入B瓶中,觀察現(xiàn)象。
按小剛方案實驗時,若木條復燃,則B瓶中的氣體是 ;
②小強的方案:將一種堿溶液倒入B瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。
小強所選的堿溶液是 。
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:實驗探究題
過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用,某化學研究性學習小組設(shè)計并完成了如下實驗。
【實驗?zāi)康摹?/b>測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度。
【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl ===== 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度。
(1)裝置②的作用是: ▲ ;
(2)裝置③的作用是: ▲ ;
(3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25 L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于 ▲ g;
Ⅱ.乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度,結(jié)果會偏高,你認為原因可能是 ▲ ;(填序號)
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7 g。則該樣品的純度為 ▲ 。
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:實驗探究題
某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應(yīng)進行了如下實驗(實驗部分裝置如右圖所示):向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩通入CO2,Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成。
【資料卡】
(1)K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿;
(2)鈉為銀白色金屬,過氧化鈉為淡黃色固體。
【提出問題】白色固體含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)1:白色固體含有 ▲ ;
假設(shè)2:白色固體含有Na2O;
【實驗設(shè)計】
實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
①取少量白色固體放入足量水中 |
白色固體完全溶解 |
|
②�、僦猩倭咳芤�,加入 ▲ |
產(chǎn)生大量氣泡 |
假設(shè)1成立 |
③另取①中少量溶液, ▲ |
▲ |
假設(shè)2成立 |
【反思提高】
Na在CO2中燃燒存在多個反應(yīng)、生成多種物質(zhì)。請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應(yīng)的化學方程式: ▲ 。
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:推斷題
研究人員提出使用含汽油的混合燃料的方案,以解決汽車尾氣的問題。該方案的一種模擬過程如右圖所示,常溫下,C、D均為氣體。
(1)寫出C的化學式: ▲ ;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
反應(yīng)①: ▲ ;
反應(yīng)②: ▲ ;
(3)在模擬轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中,你認為可以循環(huán)重復使用的物質(zhì)是 ▲ 。(填字母)
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:選擇題
某同學想用pH試紙測定一些物質(zhì)的pH,下列做法能達到實驗?zāi)康牡氖牵?nbsp; )
A.用濕潤的pH試紙測定稀硫酸的pH
B.用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pH
C.用干燥的pH試紙測定濃硫酸的pH
D.用干燥的pH試紙測定氫氧化鈉稀溶液的pH
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:選擇題
下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( )
A.H+、C1一、HCO3一 B.Na+、Cu2+、OH—
C.Ag+、Cl一、NO3一 D.H+、Fe2+、SO42一
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:選擇題
U形管中是滴有酚酞試液的蒸餾水,向左、右兩管中分別同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。下列說法正確的是( )
A.開始時左邊溶液呈藍色,右邊溶液呈紅色
B.開始時左邊溶液呈無色,右邊溶液呈紅色
C.充分反應(yīng)后U形管中溶液可能呈紅色
D.充分反應(yīng)后U形管中溶液一定呈無色
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科目: 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試化學卷(湖北鄂州) 題型:計算題
某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
(1)配制200g質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液。
①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為 ▲ g,水的體積為 ▲ mL(水的密度近似看作1g/cm3)。
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的 ▲ 盤,稱量其質(zhì)量。然后 ▲ (按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡。
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中 B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是 ▲ .
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫。
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽。
(2)右圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20 g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況。
①根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為 ▲ 時,反應(yīng)恰好完全進行。
②當加入15 g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為 ▲ (寫化學式)。
③試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程) ▲
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