【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
【答案】正確
【解析】解:在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.故題干的說法是正確的即正確.
故答案為:正確.
在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題。
(1)A(蚯蚓)____________ 呼吸,D用___呼吸,E用____呼吸。
(2)屬于無脊椎動物的是____(填字母代號,后同),由水生向陸生過渡的是_____所在的類群。
(3)E特有的生殖發(fā)育特點是_____、_________。
(4)_______(填字母代號)動物所屬類群開始成為真正的陸生脊椎動物。
(5)請寫出D適于飛行生活的2個特點:_________、____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是 。
(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。
(5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng),下列敘述中不正確的是
A. 蛔蟲體表有角質(zhì)層起保護(hù)作用
B. 軟件動物生活在水中,靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒
C. 魚身體呈流線型,有利于減少魚在水中的阻力
D. 蛇體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,可減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信息交流的是
A.昆蟲釋放性外激素
B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
C.貓頭鷹晚上出來抓老鼠
D.小狒狒對“首領(lǐng)”做出表示順從的姿態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)各類植物的特征,對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類,其中⑥和①分別表示的是( )
A.玉米和蕨菜 B.大豆和水綿 C.銀杏和玉米 D.水綿和玉米
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡對光時,先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使 對準(zhǔn)通光孔。( )
A.高倍物鏡 B.低倍物鏡 C.高倍目鏡 D.低倍目鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)表示動物細(xì)胞的是圖。
(2)乙圖:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] , 儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]。
(3)甲圖與乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中
沒有(結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)植物細(xì)胞示意圖是圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有、。(至少寫出兩項)
(5)動植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)有:、、。
(6)西瓜只所以甘甜可口,主要是因為西瓜的[]中含有大量的糖分。
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