14．如圖甲、乙兩花是桃花結(jié)構(gòu)及其某些生理功能的過程示意圖，以下說法正確的是（　　）
A．過程A表示桃花進(jìn)行異化傳粉，這一過程主要借助風(fēng)力完成
B．過程A表示桃花進(jìn)行異化傳粉，這一過程主要借助昆蟲完成
C．過程B表示桃花進(jìn)行自花傳粉，這一過程主要借助風(fēng)力完成
D．過程B表示桃花進(jìn)行自花傳粉，這一過程主要借助昆蟲完成

分析 （1）植物開花后成熟后花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉．
（2）傳粉的方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種．一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉；花粉落到同一朵花的柱頭上的過程，就是自花傳粉．
（3）靠風(fēng)力等的協(xié)助進(jìn)行傳粉的屬于風(fēng)力傳粉，這樣的花是風(fēng)媒花，此花的特點是沒有鮮艷的花冠和芬芳的氣味，大多花較��；依靠招引昆蟲或是其他小動物進(jìn)行傳粉的屬于昆蟲傳粉，這樣的花是蟲媒花，這種花大多具有鮮艷的花冠和芬芳的氣味，大多花較大，桃花具有鮮艷的花冠因此屬于蟲媒花．

解答 解：桃花具有鮮艷的花冠，屬于異花傳粉中的蟲媒花，圖示中不論過程A還是過程B均表示桃花進(jìn)行異化傳粉，這一過程主要借助昆蟲完成，故只有選項B正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記傳粉的方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．銀杏和橄欖樹是開江縣有名的植物，區(qū)別這兩種植物的最大特點是（　　）
A．有無輸導(dǎo)組織B．種子有無果皮包被
C．能否產(chǎn)生種子D．能否進(jìn)行有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物的下列過程中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用
C．微生物的分解作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用擦鏡紙擦拭．
（2）用顯微鏡觀察，已找到目標(biāo)，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）將低倍鏡換成高倍鏡，應(yīng)通過轉(zhuǎn)動[①]轉(zhuǎn)換器完成．換成高倍鏡后，視野內(nèi)看到的細(xì)胞體積變大，細(xì)胞數(shù)目變少．
（4）在視野中發(fā)現(xiàn)物像位于右方，使物像移至視野中央，應(yīng)向右方移玻片．
（5）圖中②標(biāo)有10×，④標(biāo)有16×，則顯微鏡中觀察到的物像被放大160倍．
（6）制作并觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，向載玻片中滴加的是清水．而觀察人口腔上皮細(xì)胞時，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)向載玻片中滴加的是生理鹽水．
（7）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，植物與動物相比沒有系統(tǒng)層次．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體（試舉兩例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題．

（1）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是A沒有脊柱．
（2）圖中C完成呼吸作用的器官是肺．
（3）E特有的生殖發(fā)育特點是：胎生、哺乳．
（4）從B的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是：青蛙的生殖和幼體生活必須在水中進(jìn)行．
（5）圖中D呼吸特點是有氣囊輔助肺呼吸．D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型；體表被覆羽毛，前肢變成翼；骨骼輕、薄、堅固，有些骨內(nèi)部中空；胸肌發(fā)達(dá)，牽動兩翼完成運動．
（6）在做實驗時圖中A的皮膚必須保持濕潤的原因是維持蚯蚓正常呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．動物的所有運動都是動物的行為，靜止不動就沒有動物的行為發(fā)生．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：
（1）①實在載玻片的中央滴一滴清水，然后取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在液滴中央并展平．
（2）②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（3）③表示染色的步驟，在蓋玻片一邊滴入碘液，另一邊用吸水紙吸引．
（4）如果第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向右下方移動后才能達(dá)到⑥的效果．
（5）在視野⑥中觀察到的細(xì)胞中，染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，它是整個細(xì)胞生命活動的控制中心．
（6）若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)該選用乙圖所示的①號目鏡和④號物鏡的組合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照從微觀到宏觀的順序來描述，人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，和弟弟在家里做了如下的實驗探究：
找三個相同的饅頭袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，用同一手指在乙饅頭上按一下．丙饅頭上不用手按．然后用無菌工具迅速將三個饅頭別裝入相同的潔凈塑料袋（醫(yī)用，無菌）并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間后，觀察甲、乙、丙饅頭的變化．
（1）根據(jù)實驗過程，你認(rèn)為小明要探究的問題是洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭．
（3）將“饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是高溫滅菌．
（4）丙饅頭在實驗中的作用是對照．
（5）“用手指在饅頭上按一下”相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（6）選用相同饅頭和塑料袋，并用同一手指的目的是保證變量的唯一性．

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同步練習(xí)冊答案