14.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.被子植物的根、莖、花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類(lèi)的依據(jù)
B.動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較生理功能
C.生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是:界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
D.“界”是最基本的分類(lèi)單位,同界生物的親緣關(guān)系是最密切的

分析 生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.分類(lèi)單位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物種類(lèi)就越多,生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類(lèi)單位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物種類(lèi)就越少,生物的親緣關(guān)系就越近.

解答 解:A、被子植物的根、莖、花、果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類(lèi)的依據(jù),其中的花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),是因?yàn)榛、果?shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定.A正確;
B、動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等,往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造如有無(wú)脊椎和生理功能,如體溫是否恒定、呼吸等.B正確;
C、生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.C正確;
D、界是最大的分類(lèi)單位,種是最基本的分類(lèi)單位,同種生物的親緣關(guān)系是最密切的,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):生物所屬的等級(jí)越大,生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少;生物所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在飼養(yǎng)家蠶的過(guò)程中,需要投放新鮮的桑葉以供食用.需要食桑葉是在家蠶發(fā)育過(guò)程中哪一時(shí)期?(  )
A.幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)時(shí)期B.幼蟲(chóng)與蛹時(shí)期C.蛹與成蟲(chóng)時(shí)期D.幼蟲(chóng)時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是人體一部分的關(guān)節(jié)和肌肉圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中的①和②是一塊骨骼肌的兩個(gè)組成部分:[①]是肌腱,[②]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)面組成.
(3)伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[③]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(4)小明直臂提水時(shí),他的肱二頭肌和③所處的狀態(tài)是A
A.同時(shí)收縮       B.肱二頭肌收縮、③舒張
C.同時(shí)舒張       C.③收縮、肱二頭肌舒張.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
A.烏賊B.釘螺C.水螅D.帶魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于植株生長(zhǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物能夠向上生長(zhǎng)是因?yàn)榍o上有芽B.根向下生長(zhǎng)主要依靠根冠和分生區(qū)
C.木本植物的莖可逐年加粗形成年輪D.植株的地下部分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)地上部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象屬于生物因素影響生物生活的是(  )
A.養(yǎng)花需澆水B.背陰處長(zhǎng)青苔
C.冬天動(dòng)物活動(dòng)減少D.七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,對(duì)物體起放大作用的一組是( 。
A.反光鏡、目鏡B.物鏡、目鏡C.遮光器、鏡筒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.菜粉蝶是常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),如圖為菜粉蝶不同發(fā)育時(shí)期的形態(tài)圖.

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),推斷其發(fā)育順序是C→B→D→A(填字母和箭頭).根據(jù)其發(fā)育過(guò)程判斷,它的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)與蝗蟲(chóng)相比,它的發(fā)育過(guò)程多了個(gè)蛹期,這有什么意義?渡過(guò)不良環(huán)境.
(3)消滅此類(lèi)害蟲(chóng)的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問(wèn)題.
從1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)現(xiàn)H7N3禽流感,2013年上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感,人們認(rèn)識(shí)到禽流感不斷出現(xiàn)新類(lèi)型,預(yù)防相當(dāng)困難.
(1)從傳染病分析來(lái)看,H7N9禽流感病毒是該傳染病的病原體.
(2)從預(yù)防傳染病的基本措施來(lái)看,對(duì)患H7N9禽流感的雞捕殺并深埋是屬于控制傳染源.
(3)H5N1禽流感疫苗是否能夠用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善.
[實(shí)驗(yàn)步驟]第一步:將健康小雞若干只均等分為甲、乙兩組.
第二步:甲組注射H5N1禽流感疫苗,乙組不注射,其中屬于實(shí)驗(yàn)組的是甲組.
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]甲組小雞感染了H7N9禽流感,乙組小雞也感染了H7N9禽流感.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.
[分析原因]注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生的是對(duì)抗H5N1禽流感的抗體,這是屬于特異性免疫.

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