【題目】下列敘述中，能正確表示，在結(jié)構(gòu)上苔蘚植物比藻類植物高等的原因是

A.有根莖葉的分化B.有輸導(dǎo)組織的出現(xiàn)

C.有莖葉的分化D.有莖葉的分化和輸導(dǎo)組織的分化

【答案】C

【解析】

藻類植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中，還有一些生活在陸地上的陰濕處。有單細(xì)胞的，如衣藻；也有多細(xì)胞的，如水綿、海帶。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根莖葉的分化。苔蘚植物通常具有莖和葉。莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中沒(méi)有葉脈、根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。沒(méi)有輸導(dǎo)組織，因此植株一般都很矮小。苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中，常見(jiàn)的苔蘚植物有葫蘆蘚、墻蘚、地錢等。

ABD、藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，ABD錯(cuò)誤。

C、苔蘚植物有莖、葉的分化，而藻類植物無(wú)根、莖、葉的分化，這是苔蘚植物在結(jié)構(gòu)上比藻類植物高等的原因，C正確。

故選： C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)動(dòng)物特征的描述，不正確的是（　�。�

A. 鯉魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸，屬于魚類

B. 蝸牛的身體柔軟，有外套膜，具有貝殼，屬于軟體動(dòng)物

C. 蛔蟲身體細(xì)長(zhǎng)，體表有角質(zhì)層，有口有肛門，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物

D. 蜜蜂身體分節(jié)，具有外骨骼，屬于節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面與光合作用發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

資料一 公元前3世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自于土壤。這一觀點(diǎn)長(zhǎng)期被奉為經(jīng)典。17世紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特（1579﹣1644）通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)推翻了這個(gè)觀點(diǎn)。他把一棵2.5kg的柳樹(shù)苗種植在一桶事先稱好質(zhì)量的土壤中，然后只用雨水澆灌而不供給其他任何物質(zhì)。5年后，他發(fā)現(xiàn)這棵柳樹(shù)的質(zhì)量增加了80多千克，而土壤的質(zhì)量只減少了不到100g。

資料二 1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利（1733﹣1804）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。但是，當(dāng)時(shí)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻得到完全相反的結(jié)論，認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。這一結(jié)論引起人們的關(guān)注。

資料三 1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯（1730﹣1799）做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在①下才能成功；植體只有綠葉才能更新污濁的空氣。然而，由于當(dāng)時(shí)化學(xué)發(fā)展水平的限制，人們尚不了解植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。直到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是②。

資料四 1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯（1832﹣1897）做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把綠葉（植物體）先在暗處放置幾小時(shí)。然后，他讓葉片一半曝光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，他用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒(méi)有顏色變化。這一實(shí)驗(yàn)成功地證明了光合作用的另一種產(chǎn)物。

問(wèn)題：

（1）資料一中，科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以證明，____是光合作用的原料。

（2）資料二中，科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論遭到質(zhì)疑，有人認(rèn)為植物跟動(dòng)物一樣能使空氣變污濁。利用你所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象：這是由于植物進(jìn)行了____（填“光合作用”或“呼吸作用“）。

（3）請(qǐng)你將資料三中的空白處補(bǔ)充完整：①____（選填“陽(yáng)光照射”或“黑暗條件”）②____。綠葉的細(xì)胞中有____，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（4）資料四中，科學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)的目的是使葉片中原有的____（選填“葡萄糖”或“淀粉”）轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉。

（5）除上述科學(xué)家外，還有一些科學(xué)家直接或間接地為光合作用的發(fā)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)，因此，光合作用的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家們歷經(jīng)兩百多年孜孜以求、不斷探索的結(jié)果。請(qǐng)結(jié)合題中資料說(shuō)說(shuō)你的感悟或受到的啟示，用一句話表述。____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中的紅細(xì)胞的主要功能是（ ）

A.運(yùn)輸水分和養(yǎng)料B.持續(xù)地產(chǎn)生氧氣

C.運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳D.吞噬和消滅細(xì)菌、病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物光合作用與呼吸作用的敘述，不正確的是

A.呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物

B.植物在白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

C.呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量

D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪項(xiàng)做法符合合理營(yíng)養(yǎng)（ ）

A.愛(ài)吃哪類食物就多吃，不要勉強(qiáng)自己吃不愛(ài)吃的食品

B.肯德基和方便面等快餐食品，可以代替正餐經(jīng)常食用

C.喝飲料既可以調(diào)節(jié)體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的平衡，又可替代飲水

D.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要全面，合理食用，不多不少保持平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)傳染病醫(yī)院時(shí),媽媽阻止小女孩說(shuō)”不能進(jìn)去玩!當(dāng)心染上傳染病”。這種做法在預(yù)防傳染病的措施中屬于（ ）

A. 消滅病原體B. 控制傳染源C. 切斷傳播途徑D. 保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察是科學(xué)探究常用的一種方法。下列關(guān)于觀察的敘述中，正確的是（ ）

A. 觀察首先要制訂觀察目標(biāo)

B. 觀察時(shí)要全面仔細(xì)，并作好觀察記錄

C. 觀察的特點(diǎn)是比較直接，所以一般不需要很長(zhǎng)時(shí)間

D. 觀察可以直接用肉眼或者借助放大鏡、顯微鏡等儀器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬細(xì)胞分裂的意義的是 （ ）

A.加快細(xì)胞成熟B.生物體長(zhǎng)大C.形成新個(gè)體D.細(xì)胞更新

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同步練習(xí)冊(cè)答案