8．蟬在夏天鳴叫的最厲害，而氣溫降很低時(shí)，就停止鳴叫，這說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的是（　�。�
A．陽光B．水C．溫度D．空氣

分析 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素．非生物因素--光、溫度、水等．生物因素--影響生物生活的其他生物．據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素主要是溫度．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用非生物因素影響生物生活的知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)胸圍長度在平靜時(shí)的狀態(tài)是88厘米，盡力吸氣時(shí)達(dá)到96厘米，盡力呼氣時(shí)是85厘米，他的胸圍差是（　�。�
A．8厘米B．11厘米C．3厘米D．2厘米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)上肢的傷口感染，醫(yī)生在其臀部注射藥物治療．藥物到達(dá)傷口所經(jīng)歷的血液循環(huán)路線是（　�。�
A．只有體循環(huán)B．先體循環(huán)，接著環(huán)肺循環(huán)，再體循環(huán)
C．只有肺循環(huán)D．先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，再肺循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況．

（1）這兩幅圖的曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度有什么差別？左圖和右圖相比，呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和
（2）這兩種狀態(tài)可能是什么狀態(tài)？左圖可能反映睡眠和散步，右圖可能反映比較激烈的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．小明的媽媽買了一臺(tái)酸奶機(jī)（酸奶機(jī)相當(dāng)于一個(gè)恒溫箱，可將物品加熱到42℃并保持保溫）．小明根據(jù)學(xué)過的培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法，按下列步驟開始自制酸奶．
①將約1升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰，將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘，
②將加熱后的鮮奶倒進(jìn)酸奶機(jī)，然后加入酸奶約100毫升；
③蓋上酸奶機(jī)的蓋子讓其內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開開關(guān)；
④8小時(shí)后打開酸奶機(jī)，小明意外的發(fā)現(xiàn)牛奶依然是牛奶并沒有變成酸奶．
（1）步驟①的操作目的是高溫滅菌．
（2）在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程中，步驟②稱為接種，鮮奶相當(dāng)于培養(yǎng)基．酸奶中的菌種是乳酸菌，在分類上屬于細(xì)菌，與植物細(xì)胞相比，乳酸菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，因此其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（3）完成步驟③后，小明認(rèn)為自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖的基本條件：缺氧的環(huán)境、水、有機(jī)物和適宜的溫度．其生殖方式是分裂生殖．
（4）8小時(shí)后，小明發(fā)現(xiàn)牛奶并沒有變成酸奶，就分析了自己的操作步驟，發(fā)現(xiàn)失敗的主要原因是鮮奶煮沸后沒有冷卻就接種，乳酸菌在高溫下失去活性．
（5）小明，除了學(xué)習(xí)做酸奶外，還學(xué)會(huì)了做泡酸菜，他在利用泡菜壇制作泡菜時(shí)既要給泡菜壇加蓋兒，還要用一圈水封口原因是造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．使用顯微鏡時(shí)，要想使鏡筒上升時(shí)，應(yīng)旋轉(zhuǎn)（　�。�
A．分光鏡B．物鏡C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．動(dòng)物不能制造有機(jī)物，他們直接或間接地以植物為食，因而叫做（　�。�
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．以上說法都對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程叫消化．食物中的蛋白質(zhì)可先在胃被初步消化，最終在消化管內(nèi)被消化分解為氨基酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶，按如表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？（　　）
瓶號(hào)甲乙丙
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25℃5℃25℃
A．2組，溫度、細(xì)菌B．2組，溫度、空氣
C．2組，溫度、消毒棉球D．2組，溫度、消毒棉球、空氣

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同步練習(xí)冊答案