【題目】填寫(xiě)下面植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中各部分的名稱(chēng)并思考回答問(wèn)題：

（1）①②③④⑤
（2）結(jié)構(gòu)①的功能是作用和控制 的進(jìn)出。
（3）結(jié)構(gòu)②里面含有 物質(zhì)。
（4）［］以內(nèi)，［］以外的結(jié)構(gòu)叫③。
（5）起保護(hù)和支持作用的是[]。
（6）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于：沒(méi)有[] ， 并且細(xì)胞質(zhì)里沒(méi)有[] 和 。

【答案】
（1）細(xì)胞膜,細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞壁,液泡
（2）保護(hù),物質(zhì)
（3）遺傳
（4）①,②
（5）④,細(xì)胞壁
（6）④,細(xì)胞壁,⑤,液泡,葉綠體
【解析】由圖示可知：1、細(xì)胞膜 2、細(xì)胞核 3、細(xì)胞質(zhì)4、細(xì)胞壁 5、液泡。其中細(xì)胞膜有保護(hù)作用且能控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的能流動(dòng)的物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)能促進(jìn)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換，細(xì)胞壁有保護(hù)盒支持細(xì)胞的作用，液泡中溶解著多種物質(zhì)如：色素、糖類(lèi)等，左邊的植物細(xì)胞與右邊的動(dòng)物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡，有的植物細(xì)胞中還有葉綠體。
故答案為：（1）細(xì)胞膜 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞壁 液泡（2）保護(hù) 物質(zhì) （3）遺傳 （4）① ②（5）4 細(xì)胞壁 （6）④細(xì)胞壁⑤液泡 葉綠體

本題為基礎(chǔ)題考查識(shí)圖的能力，熟記植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各組分的功能即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō),釀酒原理家喻戶曉。小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒,該過(guò)程有如下工序:

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻。

②將糯米飯壓實(shí)后,在中間挖凹坑,淋上一些涼開(kāi)水。

③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃,裝入清潔的容器中。

④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈。

⑤將容器蓋好,用毛巾包裹起來(lái)置于溫暖的地方。

⑥將糯米倒入蒸鍋中蒸熟。(以上容器、毛巾等均要消毒)

(1)請(qǐng)寫(xiě)出制作工序的先后順序: _________________________ (用序號(hào)表示)。

(2)將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____________________________________。

(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存,所以整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“先來(lái)水后來(lái)酒”這一現(xiàn)象。請(qǐng)聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說(shuō)明原因:_________________。

(4)在釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,其中表示酒精的曲線是_______________________。

(5)有一名同學(xué)按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒(méi)制成功,原因可能是_______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在海邊游泳被海蜇蜇傷后，用肥皂水清洗可緩解疼痛。海蜇攻擊和防御的利器是

A. 眼點(diǎn) B. 口 C. 刺細(xì)胞 D. 消化腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是圖。
（2）和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：、和。（填名稱(chēng)）
（3）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②的名稱(chēng)是 ， ④的名稱(chēng)是 ， ⑥的名稱(chēng)是。
（4）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無(wú)耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表。下列判斷正確的是(　　)

祖父

祖母

兒子

兒媳

孫子

孫女

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA

B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同

C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同也可能不同

D. 如兒子和兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)均等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生物的分類(lèi)和進(jìn)化歷程，某生物小組根據(jù)收集到的生物圖片，繪制了如圖所示的生物進(jìn)化樹(shù)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）從生物進(jìn)化的角度看，較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動(dòng)物和腔腸動(dòng)物大多數(shù)生活在_____ 中，而較晚出現(xiàn)的爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物大多數(shù)生活在_____上，從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從_____。

（2）如圖中1代表的生物類(lèi)群是_____。與2相比，從結(jié)構(gòu)上看，進(jìn)化的表現(xiàn)是_____。

（3）為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家把生物分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位，圖中的3和4共同屬于的最小分類(lèi)單位是_____。

（4）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜是我國(guó)的主要油料作物，在我國(guó)江西、湖北一帶，油菜呈梯田狀種植，從山頂綿延到山谷。每到油菜花季，站在山頂向下望去，腳下大片的山谷內(nèi)，油菜花層層疊疊，一望無(wú)際，金黃色的油菜花成為一道亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)看圖并分析回答：

(1)如圖示從受精卵到油菜植株的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，其中過(guò)程a指的是細(xì)胞的________，過(guò)程b指的是細(xì)胞的________。

(2)在過(guò)程a中細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)要經(jīng)過(guò)________的過(guò)程，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代保持一致。

(3)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是____________________________________，與動(dòng)物體相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面幾種生物構(gòu)成的一條食物鏈的起點(diǎn)是（ ）
A.青草
B.鷹
C.雞
D.蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷的階段包括（ ）
A.卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
B.卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D.卵→蛹→成蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案