18.某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動逐級遞減的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物乙,數(shù)量最少的為生物丙,這條食物鏈為乙→甲→丙.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的分解者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致乙的數(shù)量減少,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)是有限的.

分析 (1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費(fèi)者(植食性動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.因此,在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高,相對數(shù)量越少,所含有機(jī)物總量愈多,營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多.所含有機(jī)物總量越少.
(3)圖中乙所含有機(jī)物總量的相對數(shù)量最多,營養(yǎng)級別最低,甲次之,其次是丙,因此乙的相對數(shù)量最多,營養(yǎng)級別最低,圖示生物構(gòu)成的食物鏈方向是乙→甲→丙.

解答 解:(1)題中的甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈,食物鏈?zhǔn)峭ㄟ^食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,各生物間是吃與被吃的關(guān)系;在食物鏈中,能量在食物鏈中的生產(chǎn)者體內(nèi)最多,并隨著食物鏈級別的升高而逐級遞減.圖中的乙中有機(jī)物總量最多,即能量也最多,故屬于生產(chǎn)者,甲里面的有機(jī)物次之,丙里面的有機(jī)物最少.故食物鏈為:乙→甲→丙.
(2)腐生的細(xì)菌和真菌能夠?qū)又参锸w和動物糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還到大自然中,綠色植物再利用它們制造有機(jī)物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持相對平衡的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)人為干擾超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào).在食物鏈“乙→甲→丙”中,若丙的數(shù)量大量減少,甲就會因?yàn)槭ヌ鞌车目刂贫鴶?shù)量大量的增加,甲數(shù)量增加,乙也會因天敵數(shù)量增加而減少,從而破壞了生態(tài)平衡.
故答案為:(1)吃與被吃;遞減;乙;丙;乙→甲→丙
(2)分解;無機(jī)物
(3)比例;減少;自動調(diào)節(jié)

點(diǎn)評 生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識一直是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,因而復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.我國計(jì)劃生育的中心內(nèi)容是( 。
A.控制人口的數(shù)量,提高人口的質(zhì)量B.提高人口的數(shù)量,控制人口的質(zhì)量
C.降低死亡率,提高出生率D.提高死亡率,降低出生率

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9.使用顯微鏡時(shí)調(diào)換物鏡,應(yīng)該轉(zhuǎn)動( 。
A.遮光器B.轉(zhuǎn)換器C.反光鏡D.粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題

(1)屬于植物細(xì)胞的圖是甲,屬于動物細(xì)胞的圖是乙,圖中B作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(2)西瓜甘甜可口是因?yàn)閇F]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分.
(3)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核、[D]細(xì)胞質(zhì)
(4)植物能進(jìn)行光合作用主要是因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有[E]葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.將左右對應(yīng)的作用用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.某生物興趣小組以某植物種子為實(shí)驗(yàn)材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理成表格.請分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)
組別
 
裝置標(biāo)號種子所處的環(huán)境 
種子數(shù)
發(fā)芽率(%)
 
溫度(℃)濕度光明
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥有光50
D25潮濕有光5100
E25潮濕有光10097
F25潮濕無光1000
(1)甲乙丙三組的相比,設(shè)計(jì)不妥的是乙組;甲組實(shí)驗(yàn)的對照組標(biāo)號是A.
(2)要證明光照對該種子萌發(fā)有無影響,應(yīng)選用丙組的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的準(zhǔn)確結(jié)論是B.
A.光對所有植物種子的萌發(fā)有影響     B.光對該植物種子的萌發(fā)有影響
C.光對該植物種子的萌發(fā)有促進(jìn)的影響  D.光對該植物種子的萌發(fā)有抑制的影響.

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10.2009年春季,甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延,在我國部分省份和地區(qū)也發(fā)現(xiàn)了一些確診病例.甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病,它主要通過飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播.專家建議,對甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手;要注意環(huán)境和個人衛(wèi)生,要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)自身抵抗力,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題.
(1)甲型H1N1流感病毒屬于病原體.
(2)患甲型H1N1流感的禽、畜及人屬于傳染源.
(3)人們通過注射疫苗而產(chǎn)生對該病具有免疫作用的物質(zhì),這種物質(zhì)叫抗原,獲得的免疫是特異性免疫.
(4)甲型H1N1流感能在人群中傳播,說明它具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
(5)醫(yī)生對甲型H1N1流感患者進(jìn)行醫(yī)治屬于預(yù)防措施中的控制傳染源.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項(xiàng)中屬于種子的一組是( 。
①甘薯 ②葡萄 ③玉米 ④西瓜子 ⑤馬鈴薯 ⑥葵花子仁.
A.①②B.④⑤C.③④D.④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的原因是(  )
A.幼體和成體的生活環(huán)境發(fā)生顯著變化
B.幼體和成體的運(yùn)動方式發(fā)生顯著變化
C.短期內(nèi)幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著變化
D.受精卵、幼體、成體三者在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生顯著變化

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同步練習(xí)冊答案