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【題目】下列關于假設的敘述中，不正確的是（ ）

A. 假設是對問題的一種任意的解釋B. 假設可以與結果一致，也可以不一致

C. 假設要以實驗觀察和知識、經驗為依據D. 假設要通過實驗來驗證其是否正確

【答案】A

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

科學探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設（估計假設的可檢驗性）。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。因此假設是對問題的一種任意的解釋的說法是不正確的，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面資料并回答：

資料一：幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握捕獵技巧，還需要不斷實踐以積累經驗。

資料二：蠶農發(fā)現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現的。

（1）資料一說明___行為是學習行為的基礎，學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠___。

（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質在生物學上叫做_____，這一實例表明了動物個體間能夠進行____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試一試，你能運用光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理解答實際問題嗎？

（1）森林覆蓋率高的地區(qū)降雨多，在炎熱的夏天草坪可使周圍氣溫降低，主要原理是植物能進行______作用，使大氣濕度增大。

（2）水稻在生長期間，如果大部分葉片被害蟲吃光了，就會影響水稻進行_________作用，從而造成大幅減產；。

（3）新疆的哈密瓜、葡萄特別甜，這得益于新疆地區(qū)特殊的地理位置。白天光照強，_________作用強，產生的有機物多；夜晚氣溫低，_________作用弱，消耗的有機物的少。

（4）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證___________作用的的正常進行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天，樹上的葉子變黃掉落在地上后會慢慢的腐爛，為第二年樹木的生長提供養(yǎng)料。樹葉會腐爛這一現象是在（ ）的作用下發(fā)生的。

A. 生產者B. 消費者C. 分解者D. 環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命起源于（ ）

A. 原始大氣 B. 原始海洋

C. 原始陸地 D. 原始森林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在調查校園生物過程中，以下同學的做法，正確的是（ ）

A. 把草叢中長出的蘑菇帶走B. 很小的昆蟲不用記錄

C. 跑出校園去追飛走的蜻蜓D. 看到不認識的生物，也記錄它們的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“微小的水生植物→劍水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚”這條食物鏈中，屬于生產者的是（　�。�

A. 微小的水生植物B. 劍水蚤

C. 蜻蜓的幼蟲D. 小魚和大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為的研究方法有_____和實驗法，以及這兩種方法的結合利用。如法布爾走遍森林山野，對各種昆蟲的研究屬于_____。這種研究方法要求研究者在研究某種動物的行為時，對動物不施加任何_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”請根據你所學的生物學知識完成下列問題：

（1）上述詞中提到的生物有____________________________________。

（2）它們的生存需要的條件是 _________________________________。

（3）既能生活在巖石圈又能生活在水圈里的生物是_________________ 。

（4）青蛙的數量日趨減少，造成這種結果的主要原因是__________，對此，你的建議是______________________________ 。

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