分析 (1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)探究實驗需要設置對照實驗,本實驗中設置乙房間的目的是作為對照,本實驗探究的問題是負氧離子對PM2.5濃度變化是否有影響.
(2)“0小時”時,甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時應該隨機多點取樣,為了使實驗結果更加準確,應采取多次測量求平均值的方法.
(3)分析圖示,甲房間PM2.5濃度逐漸降低,且速度快,由此可見負氧離子能改善空氣質量.
(4)森林能釋放大量的負氧離子且更有利于人體健康,因此應多植樹,保護森林.
答案:(1)對照;負氧離子;
(2)隨機多點檢測,求平均值;
(3)降低;快;負氧離子能改善空氣質量;
(4)保護森林,多植樹等.
點評 本題考查的是探究實驗的設計等知識,關鍵是認真分析圖中的曲線變化.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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