【題目】某同學設計一個探究金魚藻在光下能否產生氧氣的實驗。他查閱資料后知道:氧氣難溶于水且具有助燃性(能使帶火星的木條復燃)。為此他設計了以下實驗步驟。請你為實驗步驟正確順序。

A.把金魚藻放在燒杯里,再將漏斗和試管依次反扣

B.將收集到一定量氣體的試管取出

C.把裝置移到光下

D.把帶火星的木條插進試管

該實驗步驟的正確順序是:___________________________。

【答案】 A C B D

【解析】實驗步驟:A、取一些金魚藻,反復在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管;C、將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象;B、待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管;D、迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象:漏斗下有氣泡產生,并沿玻璃管上升。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來所以該實驗步驟的正確順序是:A→C→B→D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件,某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶,按下表要求進行處理.

瓶號

加入物質

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

請據(jù)表分析:處理中包含了多少組對照實驗,變量是什么?( 。

A. 2組,溫度、空氣 B. 2組,溫度、消毒棉球

C. 2組,溫度、細菌 D. 3組,溫度、消毒棉球、細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體結構層次的描述中,正確的是 ( )

A. 組織→細胞→系統(tǒng)→器官→人體 B. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D. 系統(tǒng)→細胞→器官→組織→人體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某人的血漿、原尿、尿液成分的比較單位:g/mL。從圖中可知液體3是

成分

蛋白質

葡萄糖

無機鹽

尿素

1

95

000

000

150

200

2

90

700

010

072

003

3

99

000

010

072

003

A血漿 B原尿 C尿液 D血漿和尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物課外小組的同學發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方,于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”這個問題,并進行了如下實驗:

①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

②將20只鼠婦放入遮光盒中;

③靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)根據(jù)研究問題,本實驗中的變量是________________。你可以做出的實驗假設__________________________________。

(2)實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是____________________________ 。

(3)根據(jù)上述實驗結果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。

(4)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結果與假設不一致,下列做法不合理的是_____

A.否定原來的假設,直接得出與假設相反的結論

B.按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結果是否一致

C.反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤

D.檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面這段文字回答問題:

如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護你平安之夜的愛犬,都曾經是你童年的朋友。放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋去,曾引發(fā)你無限的遐想。蛙鳴聲聲,流螢點點,伴你進入仲夏夜之夢。

(1)文中的生物分類(最少寫出三種): 植物:____________________________。

動物:_____________________________________ 。

(2)文中“魚”適應的生活環(huán)境是___________ 。離開這個環(huán)境將很難生存,這說明環(huán)境能夠影響生物。

(3)影響魚生存的生態(tài)因素有______________因素和 _______________因素。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人有人言,獸有獸語,動物能利用行為語言傳遞信息。下列除哪項外,均為動物傳遞信息的行為語言( )

A昆蟲分泌性外激素引誘異性 B蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞

C老母雞咯咯的召喚小雞 D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們現(xiàn)在正處于青春發(fā)育期,下列不屬于青春期發(fā)育特點的是______。

A身高和體重突增 B出現(xiàn)第二性征

C大腦重量迅速增加 D大腦興奮性加強,易于接受新鮮事物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】長時間看書的樂樂從屋中出來,看到爺爺正在放風箏。他順著爺爺手中的風箏線望 向晴朗的天空,發(fā)現(xiàn)風箏已經被放得很高,變成了一個小黑點。下列相關敘述中正 確的是

A. 樂樂患有近視,矯正視力需要佩戴的眼鏡鏡片是凸透鏡

B. 從光線較暗的屋內到明亮的室外,樂樂的瞳孔由小變大

C. 樂樂抬頭望向空中的風箏時,在玻璃體調節(jié)下晶狀體曲度由大變小

D. 長時間看書后,走到戶外向遠方眺望,對樂樂的眼睛有保護作用

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