Question

【題目】李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識(shí)后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的，于是種了些玉米。當(dāng)玉米開花時(shí)，李明又擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工輔助授粉。正好他表弟來(lái)他家玩，他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實(shí)或結(jié)出的果實(shí)稀稀拉拉，籽粒很少。原來(lái)表弟在采集花粉時(shí)，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集了旁邊別的植物的花粉。于是他產(chǎn)生了疑問：植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)嗎？

（1）假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問，應(yīng)該做出的假設(shè)是：______。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組�？扉_花時(shí)，分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來(lái)。分別采集玉米花粉和南瓜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將南瓜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。玉米開花后，經(jīng)過傳粉受精能產(chǎn)生果實(shí)和種子，植物這種繁殖后代的方式屬于______生殖。

（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：如果能夠形成果實(shí)的一組是甲組，那設(shè)計(jì)乙組的作用是______。

（4）這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米，也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中的道理是______。

（5）植物有多種繁殖方式，如葡萄還可以采用______方式來(lái)繁殖（填“扦插”或“嫁接”）。

Answer 1

【答案】植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí) 有性 對(duì)照作用 避免偶然性 扦插

【解析】

本題以植物體要結(jié)出果實(shí)和種子，一定要授同種植物的花粉為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析解決生產(chǎn)實(shí)踐中新問題的能力。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，確定實(shí)驗(yàn)原理。遵循單一變量的實(shí)驗(yàn)原則，選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果�？茖W(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）提出問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題“植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)呢？”作出的假設(shè)是：植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實(shí)。
（2）玉米的生殖過程中有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖。
（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是否是同種植物的花粉，分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，能夠形成果實(shí)的一組是甲組玉米。要設(shè)計(jì)另一組的意義是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。
（4）通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，或擴(kuò)大樣本，排除其偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。這種實(shí)驗(yàn)不能只種兩株玉米，也不能夠只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能夠局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，道理是實(shí)驗(yàn)通過針對(duì)不同植物的多次實(shí)驗(yàn)，在綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，才能作出結(jié)論，即單一的實(shí)驗(yàn)或結(jié)果具體有偶然性，不足以說(shuō)明問題。
（5）葡萄種植通常采用扦插的方式，與有性生殖相比，它沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性繁殖。