【題目】下列對(duì)動(dòng)物行為研究的案例中，純粹屬于觀察法的是（　�。�

A. 訓(xùn)練蚯蚓走迷宮

B. 探究螞蟻通訊及喜食何種食物

C. 探究酸雨對(duì)植物的危害

D. 科學(xué)家長(zhǎng)期觀察研究黑猩猩行為

【答案】D

【解析】研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄。如，選項(xiàng)D；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的。例如，選項(xiàng)A、選項(xiàng)B、選項(xiàng)C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分，一般包括5個(gè)方面的疾病：和水密切相關(guān)的疾�。缓腿巳好芗嚓P(guān)的疾�。幌x(chóng)媒傳染病；和自然災(zāi)害相關(guān)的其他疾病；因?yàn)楣┙o中斷（比如水和食物）帶來(lái)的疾病。

材料二：汶川地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資，抽取了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫，防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”。目前無(wú)聚集性病例發(fā)生。

（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔飲用水。一般情況下，水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌污染所導(dǎo)致的，大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是 。

（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后。便前便后后要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以便使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題：

【資料一】瘧疾是20世紀(jì)危害人類最大的疾病之一，其病原體瘧原蟲(chóng)是一種原始的，寄生性單細(xì)胞動(dòng)物，由按蚊叮咬傳播。人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物，一是科學(xué)家19世紀(jì)初從植物金雞納樹(shù)皮上提取出的奎寧，二是以屠呦呦為首的我國(guó)科學(xué)家20世紀(jì)70年代從青蒿中提取的青蒿素。為表彰她的突出貢獻(xiàn)。2015年10月5日，屠呦呦被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是首位獲得科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。

【資料二】在治療瘧疾的過(guò)程中，由于瘧原蟲(chóng)抗藥性的形成，40%的世界人口處于罹患對(duì)其他藥物具有抗藥性的風(fēng)險(xiǎn)之中，2001年，世衛(wèi)組織向惡性瘧疾流行的所有國(guó)家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法，惡性瘧疾原蟲(chóng)也已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)于青蒿素的抗藥性，我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試驗(yàn)。

根據(jù)上面材料，回答下列問(wèn)題：

（1）從傳播類型上看，瘧疾屬于_________傳染病，從預(yù)防傳染病流行的角度分析，注射青蒿素治療瘧疾屬于______________，健康人群注射該疫苗屬于________。

（2）在資料二中，如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后，健康人群注射該疫苗，體內(nèi)將會(huì)產(chǎn)生抵抗該病原體的______，從而獲得對(duì)瘧疾的免疫能力。在治療瘧疾過(guò)程中，瘧原蟲(chóng)逐漸出現(xiàn)抗藥性，從進(jìn)化角度分析，瘧原蟲(chóng)出現(xiàn)抗藥性是______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。

②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

③取2只潔凈試管，編為1號(hào)和2號(hào)，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號(hào)試管加入2毫升清水，向2號(hào)試管加入唾液，充分振蕩，將兩只試管同時(shí)放入37℃溫水中10分鐘。

④取出2只試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細(xì)觀察試管中顏色的變化。

（1）小明應(yīng)向2號(hào)試管加入________唾液，其目的是___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用37℃的溫水為試管保溫，是因?yàn)?/span>__________________。

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管________，2號(hào)試管_________，原因是___________________________。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)，唾液對(duì)淀粉的消化屬于__________消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)西部的偏遠(yuǎn)地區(qū)有一個(gè)“傻子村”，該村“傻子”特別多，而距該村不遠(yuǎn)的另一個(gè)村子就沒(méi)有這種現(xiàn)象，你認(rèn)為“傻子村”是怎樣造成的（ ）

A.生活水平低 B.該地區(qū)水土不養(yǎng)人

C.教育水平落后 D.多是近親結(jié)婚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種生物都生活在一定的生活環(huán)境中，并且與其他的生物相聯(lián)系。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈

變化，如因人類生產(chǎn)生活排放二氧化碳過(guò)多導(dǎo)致 效應(yīng)時(shí)，會(huì)加速生物基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng) 的喪失，而某種生物的減少又會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。因此，保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的 ，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其實(shí)質(zhì)措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖

B. 鳥(niǎo)是體內(nèi)受精，體外發(fā)育

C. 家蠶、蜜蜂、蝗蟲(chóng)的發(fā)育都要經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

D. 青蛙的生殖和幼體的發(fā)育都在水中進(jìn)行，屬變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于地震中救出的某些受傷人員，醫(yī)生通常需要進(jìn)行人工呼吸，使其恢復(fù)自主呼吸．其原理是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)，使肺實(shí)現(xiàn)與外界環(huán)境的氣體交換．下面關(guān)于平靜時(shí)呼吸中相關(guān)項(xiàng)目的表示，正確的是（　�。�

A. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體出肺

C. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命起源的第一步是（ ）

A．在一定條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的；

B．伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后演變成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命；

C．原始生命進(jìn)一步形成單細(xì)胞生物，地球上的生物從此生機(jī)勃勃，不斷進(jìn)化發(fā)展；

D．由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案