13．在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機(jī)物變二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都是

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者都能通過(guò)呼吸作用，把有機(jī)物變二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境中；細(xì)菌真菌作為分解者，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，返回?zé)o機(jī)環(huán)境，所以，在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者都能把有機(jī)物變二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為了比較蔬菜中維生素C的含量，劉輝同學(xué)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，在四只同樣的試管中分別加入濃度相同的高錳酸鉀溶液2ml，然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液，至高錳酸鉀溶液褪色，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表，據(jù)表可知維生素C含量最多的蔬菜是（　�。�
蔬菜汁種類黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁
蔬菜汁滴加量14滴8滴15滴11滴
A．黃瓜B．青椒C．芹菜D．白菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物都能表現(xiàn)出一些生命現(xiàn)象．而生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析下述材料，回答下列問(wèn)題：
5月中旬以來(lái)，德國(guó)暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情，截至6月6日已經(jīng)造成歐洲9個(gè)國(guó)家至少2200多人患病，其中470人出現(xiàn)腎衰竭癥狀，至少22人死亡．患者的癥狀是出血性腹瀉，血管和腎功能受損，最嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致溶血性尿毒綜合征，最終腎衰竭而死．
目前，已查明本次疫情是由一種名為“Husec 41”的腸出血性大腸桿菌變種引起．這種病菌可通過(guò)食物、水和接觸動(dòng)物等直接傳播．世界衛(wèi)生組織還特別提醒，最近去過(guò)歐洲并有癥狀者需及時(shí)就醫(yī)，不要擅用止瀉藥或抗生素，因?yàn)檫@有可能加重病情．
（1）腸出血性大腸桿菌變種“Husec 41”是引起該疫情的病原體．這種急性腸道病具有流行性和傳染性的特點(diǎn)．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，這種急性腸道病的傳播途徑是食物、水和接觸動(dòng)物等．
（3）大腸桿菌與人體細(xì)胞相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（4）為了預(yù)防腸出血性大腸桿菌疫情的繼續(xù)蔓延，請(qǐng)你以世衛(wèi)組織的名義提出預(yù)防措施發(fā)現(xiàn)類似急性腸道病癥狀的病人，要早做報(bào)告，早隔離，早治療．（提出一點(diǎn)即可得分）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重新吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．2015年“5•18海交會(huì)”上亮相的茉莉花茶吸引了眾人的眼球．智慧的福州人將茉莉花與茶葉巧妙融合，制出了清香宜人的茉莉花茶．
（1）福州市廣植茉莉．茉莉常用扦插繁殖，這種生殖方式屬于無(wú)性生殖．
（2）茉莉花的花瓣有單瓣、復(fù)瓣和重瓣之分，這屬于遺傳學(xué)上的變異現(xiàn)象．通過(guò)不同品種茉莉間的雜交，還可獲得更多優(yōu)良性狀，這實(shí)質(zhì)上是利用了生物基因的多樣性．
（3）茉莉花茶泡出的茶湯花香沁人，其中有香味的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡．
（4）當(dāng)我們端起來(lái)茶杯品茶時(shí)，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)過(guò)程中，①向1號(hào).2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．③將2支試管充分振蕩后，放入盛有370C左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量有1個(gè)，設(shè)置1號(hào)和2號(hào)試管是為了形成對(duì)照．
（2）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管呈藍(lán)色；2號(hào)試管呈淡黃色． 這些現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的唾液淀粉酶消化．
（3）從以上實(shí)驗(yàn)可以聯(lián)想到人體內(nèi)淀粉消化的起點(diǎn)在口腔．
（4）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃（27℃.37℃.47℃）的溫水中，效果最好．
（5）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色變藍(lán)（“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），因?yàn)闈{糊溫度高，唾液淀粉酶的活性被破壞，淀粉沒(méi)有被分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，a表示人體的膈肌，據(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程分別是（　�。�
A．甲、乙都吸氣B．甲、乙都呼氣C．甲呼氣、乙吸氣D．甲吸氣、乙呼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A～D代表不同的系統(tǒng)，①～③代表某項(xiàng)生理過(guò)程，④～⑤代表相關(guān)氣體．圖乙是某物質(zhì)的含量變化曲線，其中E～G表示人體的某種結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)在A的小腸內(nèi)被分解為氨基酸，氨基酸經(jīng)過(guò)程[①]隨血液首先進(jìn)入人體心臟的右心房．
（2）④進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被呼吸作用所利用
（3）當(dāng)膈肌和肋間肌處于舒張狀態(tài)時(shí)，⑤被呼出肺部．
（4）健康成年人每天形成的原尿量很大而排出的尿液只有1.5升，比原尿少了許多，主要是因?yàn)閇]③腎小管的重吸收作用．
（5）圖中過(guò)程[②]是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用，經(jīng)過(guò)該過(guò)程形成的液體成為原尿
（6）若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的⑤（填序號(hào)）
（7）若圖乙中E、F分別為肺動(dòng)脈和肺部的毛細(xì)血管，則G內(nèi)流動(dòng)的血液類型為動(dòng)脈血．

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