2．呼吸是生命的標(biāo)志，有關(guān)呼吸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用
B．植物體到晚上才能進(jìn)行呼吸作用
C．土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用
D．呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的

分析 有機(jī)物在氧的作用下被分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．呼吸作用在活細(xì)胞中進(jìn)行．

解答 解：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，增加產(chǎn)量．該說(shuō)法正確；
B、植物只要是活細(xì)胞，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸，白天，夜間都需要呼吸．該說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．因此土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于植物根部的呼吸作用．該說(shuō)法正確；
D、只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸，該說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是植物全天都在進(jìn)行呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．打吊瓶時(shí)你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？在輸液器上有一個(gè)過(guò)濾裝置可以將萬(wàn)一從瓶塞等部位脫落的小顆粒阻止，如果小顆粒隨液體進(jìn)入人體，那么小顆粒最有可能滯留的部位是（　�。�
A．肺靜脈B．肺部毛細(xì)血管C．右心房D．下肢靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖②的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉；圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下該葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，以免影響實(shí)驗(yàn)中對(duì)顏色變化的觀察．脫色時(shí)的酒精加熱時(shí)為什么要采取隔水加熱方式？因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．
（3）本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：葉片未遮光的部分變藍(lán)色，而遮光部分不變藍(lán)色．本實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉，而光是光合作用的必要條件．
（4）植物的光合作用可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的反應(yīng)式表示如下二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次，呼吸時(shí)吸入的氧氣進(jìn)入人體，最終要到達(dá)（　�。�
A．心臟B．肺C．血液D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．魚(yú)臺(tái)大米以粒白、味美、黏度高、營(yíng)養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖．下圖是魚(yú)臺(tái)水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食蟲(chóng)鳥(niǎo)、肉食性昆蟲(chóng)和青蛙（填動(dòng)物名稱(chēng)）．
（2）魚(yú)臺(tái)水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，主要采用鳥(niǎo)滅蟲(chóng)、蛙滅蟲(chóng)、蟲(chóng)滅蟲(chóng)的措施．若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲(chóng)與植食性昆蟲(chóng)數(shù)量變化關(guān)系的曲線(xiàn)圖是A．（注：──表示植食性昆蟲(chóng)，…表示肉食性昆蟲(chóng)）
（3）魚(yú)臺(tái)稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲(chóng)增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營(yíng)腐生生活微生物最終分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，才能被水稻吸收利用．
（4）由于不施化肥，不打農(nóng)藥，不用除草劑，魚(yú)臺(tái)大米口感特好．某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認(rèn)為該同學(xué)長(zhǎng)期下 去有可能患腳氣病、壞血�。�
（5）同學(xué)，當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，你肯定想放松一下身心，命題人建議你在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽(tīng)蛙鳴蟬叫，誦名人詩(shī)句，將是多么美妙的詩(shī)情畫(huà)意！可你知道“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是A．
A．雄蛙求偶 B．雌蛙求偶 C．雄蛙報(bào)警 D．雌蛙戲水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．《秋思》名句：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬…”，句中“樹(shù)、鴉、馬”三種生物共有的特征是（　�。�
A．都能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖B．都需要從外界獲取有機(jī)物
C．都有反射現(xiàn)象D．都能遺傳，不會(huì)發(fā)生變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進(jìn)食時(shí)應(yīng)（　�。�
A．細(xì)嚼慢咽B．談笑風(fēng)生C．邊想問(wèn)題D．邊做運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（“[]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，“1”上填相應(yīng)文字．）
（1）圖中標(biāo)號(hào)2 所示結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜．
（2）切西瓜時(shí)流出的汁液，存在于細(xì)胞的[5]液泡中．
（3）圖中標(biāo)號(hào)3 所示結(jié)構(gòu)叫葉綠體，它是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是做為對(duì)照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致，那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在快速降低，由此結(jié)論負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．

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