分析 胚胎學(xué)是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),敘述怎樣從一個受精卵發(fā)育成胚胎,從而了解各種動植物發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律的生物學(xué)分支學(xué)科;也可廣義地理解為研究精子、卵子的發(fā)生、成熟和受精,以及受精卵發(fā)育到成體的過程的學(xué)科.胚胎學(xué)也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù).
解答 解:(1)一切高等動植物的胚胎發(fā)育都是從一個受精卵開始的,這說明高等生物起源于低等的單細(xì)胞生物;魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和人,彼此間的區(qū)別十分顯著,但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似,這種現(xiàn)象說明同不物種間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.它們是由共同的 原始祖先進(jìn)化而來的.
(2)脊椎動物的進(jìn)化趨勢是:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類,可見生物進(jìn)化的趨勢是從低等到高等、從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜.
胚胎學(xué)家經(jīng)過觀察比較發(fā)現(xiàn)雞、豬以及人的胚胎發(fā)育初期也和另幾種動物一樣,都有鰓裂的出現(xiàn).這種現(xiàn)象說明它們的原始祖先生活在水中,所以在胚胎發(fā)育初期有鰓裂的出現(xiàn).
故答案為:((1)它們在胚胎發(fā)育的初期很相似;原始祖先.
(2)它們的原始祖先生活在水中,所以在胚胎發(fā)育初期有鰓裂的出現(xiàn).
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握幾種脊椎動物和人的胚胎的異同點(diǎn)
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2016屆湖北省九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是
A.圖甲是人體平靜呼吸時,肺容量變化示意圖,圖中b→c段表示吸氣過程,膈肌舒張
B.圖乙中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況則該物質(zhì)可能是尿素或無機(jī)鹽
C.圖丙表示一段時間內(nèi)植物進(jìn)行光合作用變化曲線圖,在C點(diǎn)CO2吸收量下降是由于植物氣孔關(guān)閉的原因
D.圖丙中d點(diǎn)時CO2吸收量為0則表示此時不進(jìn)行光合作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是木本植物莖的橫切面和縱切面結(jié)構(gòu)示意圖 | |
B. | 因?yàn)橛行纬蓪,所以木本植物的莖可以逐年加粗 | |
C. | 形成層細(xì)胞有旺盛的分裂能力,向外分裂形成新的木質(zhì)部,向內(nèi)分裂形成新的韌皮部 | |
D. | 導(dǎo)管所在的部位為木質(zhì)部,篩管損傷的部位為韌皮部 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2016屆湖北省九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.一個體細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生兩個新細(xì)胞,每個新細(xì)胞的染色體數(shù)和原來細(xì)胞的一樣多
B.在蠶豆根和葉的細(xì)胞中,含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體
C.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì),又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
D.“麻雀雖小,五臟俱全”,生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是由于細(xì)胞分裂的結(jié)果
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com