【題目】下列關于青春期發(fā)育特征的描述中,不正確的是( )

A. 心肺功能增強B. 身高和體重不再增加

C. 生殖器官生長發(fā)育顯著D. 異性同學應建立真誠友誼,和睦相處

【答案】B

【解析】

青春期是人一生中生長和發(fā)育的黃金時期,生理上和心理上都發(fā)生很大的變化。

青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期,其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加,另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強,青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征。同時性心理的產(chǎn)生是人體發(fā)育的一個組成部分,應培養(yǎng)健康的性心理而不是抑制性心理,要正確處理和異性的關系,男、女同學互相幫助,集中精力學習,積極的參加各種文體活動和社會活動,建立真誠友誼,和睦相處,健康的度過這人生的金色年華。可見B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哮喘是一種較為常見的呼吸系統(tǒng)疾病,嚴重時會導致肺泡彈性減弱,此種情況將直接影響( 。

A. 肺與外界的氣體交換

B. 氧氣在血液中的運輸

C. 血液與組織細胞之間的氣體交換

D. 胸廓的擴張與回縮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】重慶發(fā)生罕見蝗災,急運去5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙。這么做的目的

A. 利用生物防治害蟲 B. 減少農(nóng)藥用量,防治環(huán)境污染

C. 調(diào)整食物鏈,恢復生態(tài)平衡 D. 以上三項都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗中,取4個大小相同的罐頭瓶,分別標上l、2、3、4號并放人相同數(shù)量的種子,然后進行如下表中的處理。請分析并回答:

瓶號

種子所處環(huán)境

1

不放水,置于溫暖處

2

適量的水。置于溫暖處

3

適量的水。置于冰箱

4

過量的水,置于溫暖處

(1)本實驗中有幾組對照實驗?_____。

(2)1號瓶與2號瓶這組對照實驗,變量是_____。

(3)請預測本實驗中,_____號瓶中的種子能萌發(fā)。

(4)從這個實驗可知:種子萌發(fā)的環(huán)境條件是_____、一定的水分和_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的一些現(xiàn)象中,不屬于動物行為的是( )

A. 鳥的育雛 B. 大熊貓找食物 C. 海豚鉆圈 D. 貓的心臟跳動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料一

水痘是一種可吸道傳染病,由帶狀皰疹病毒感染引起,通過空氣和飛沫傳播。某校發(fā)現(xiàn)6名同學感染了水痘,為防止疫情護散,學校迅速采取了如下描施:①讓該6名同學離校診治,待全愈后再返校;②學校教室、宿舍內(nèi)噴酒消毒液;③要求沒有出過水癥且未接種過水癥度苗的同學及時接種。

資料二

水痘常規(guī)臨床治療以A藥為主,為了研究B藥的輔助治療是否有效,研究人員進行了水應的臨床實驗,結果如下表:

組別

人數(shù)

A藥

B藥

治療療程

總有效率

1

46

相同劑量注射

服用

1周

97.83%

2

46

相同劑量注射

不服用

1周

76.09%

根據(jù)以上資料,分析回答:

(1)從傳染病的角度看,引起水痘的帶狀瓶疹病毒稱為______,與細簡相比,病毒不具有_________結構。

(2)學校采取的措施中,①在傳染病的預防措施中屬于__________________。

(3)通過措施③獲得的免疫屬于_______(填“特異性”或“非特異性”)免疫。

(4)臨床實驗中,在其他實驗條件相同的情況下,1組服用B藥,2組不服用B藥,目的是形成____________

(5)以上臨味實驗結果說期:______________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,下列措施不恰當?shù)氖牵?)

A. 適當增加光照強度B. 適當降低二氧化碳濃度

C. 適當延長光照時間D. 合理密植

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【題目】關于人體運動的敘述中,不正確的是(  )

A. 運動系統(tǒng)主要是由骨、骨連結和骨骼肌組成的

B. 人體的任何一個動作均需多組肌肉密切配合共同完成

C. 骨骼肌的兩端固著在相鄰兩塊不同的骨上

D. 肌肉有收縮的特性,僅靠肌肉收縮與舒張就能完成人體運動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上生命起源最關鍵的一個階段是(

A. 有機小分子形成 B. 有機大分子形成

C. 原始界膜形成 D. 由多分子體系進化為原始生命

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