3．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性
B．骨與骨之間的連結(jié)叫關(guān)節(jié)
C．人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D．人在做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張

分析 關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．
關(guān)節(jié)面 包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．
關(guān)節(jié)囊 由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．
關(guān)節(jié)腔 由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．

解答 解：A、關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性，A正確．
B、關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，B錯(cuò)誤．
C、人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配作用，C正確．
D、人在做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張，D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．重慶一中生物課外小組的同學(xué)正在調(diào)查校園里的生物，他們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、小鳥、蚯蚓、蘑菇及各種樹木花草．下面是大家對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都能進(jìn)行呼吸B．都能排出體內(nèi)的廢物
C．都能生長(zhǎng)和繁殖D．都能自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1是葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中，在葉片中起運(yùn)輸功能的是【③】葉脈．
（2）將植物放在陽光下照射幾小時(shí)，摘下葉片，放入酒精中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片的顏色呈藍(lán)色，這是因?yàn)槿~片產(chǎn)生了淀粉．
（3）植物吸收的水絕大部分通過蒸騰作用散失，其失水的“門戶”是圖1中的【④】氣孔．
（4）若圖2中細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)是光合作用，則a、b表示的兩種氣體分別是二氧化碳和氧氣．
（5）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則圖2表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行呼吸作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．紹興人喜歡腌制白菜，即“腌菜”：先把菜缸洗凈擦干，把白菜一棵一棵地切去菜根后放入缸內(nèi)鋪成-層，在白菜層上撒些小辣椒和鹽后，由男子使勁地用腳踩踏．當(dāng)踏到微微有菜汁出來時(shí)，再放一層白菜、鹽和小辣椒，由男子繼續(xù)踩踏…踏好以后，過上6-7天，還要用腳再踏-次，然后再壓上幾塊平整的大石頭，不久有很多的汁水出來，這些汁水來自青菜細(xì)胞中的液泡（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．一段時(shí)間后取出腌菜食用時(shí)，會(huì)感覺鮮脆、微辣，腌菜中的辣味是如何形成的細(xì)胞吸水（從微觀角度解釋）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？近年來，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”．由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹木．實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進(jìn)了大自然．
（1）春天來了，毛白楊萌生了許多新枝條．從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．
（2）幾個(gè)月下來，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈．這是由于莖中形成層的活動(dòng)，使樹干不斷長(zhǎng)粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)．
（4）養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含氮的無機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂．
（5）毛白楊的生長(zhǎng)需要水，同時(shí)也不斷地通過蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的“門戶”是氣孔．
（6）美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說過：“樹的構(gòu)成材料居然主要是空氣．你把樹焚燒了，樹就會(huì)化作原來的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來的是原來被束縛的太陽光熱．”這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量．
（7）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探究方案．
①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條（如圖），分別標(biāo)記為甲、乙、丙；
②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．對(duì)動(dòng)物行為的研究有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，單純的觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)法中卻離不開觀察．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng)．
（2）在該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />（3）生物富集伴隨著食物鏈而發(fā)生，如果該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥的污染，那么體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是鷹．
（4）該食物網(wǎng)中鷹和蛇之間的關(guān)系可以是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（5）除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，以及不同生物之間存在的食物關(guān)系．據(jù)圖回答．

①這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />②食物網(wǎng)中草在生物圈中的作用屬于生產(chǎn)者，鼠、兔、狐、蛇、鷹在生物圈中的作用屬于消費(fèi)者．
③該圖說明了植物和動(dòng)物是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（未標(biāo)明的全部填名稱）：
（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（2）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞核．
（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體．
（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于液泡中．

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