Question

【題目】在探究“花生果實(shí)大小的變異”時，某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋中分別取30�；ㄉ�果實(shí)做樣品，然后進(jìn)行樣品果實(shí)長軸長度的測量，并將測量結(jié)果記錄在表格中，由此得出探究結(jié)果，請回答：

品種測量結(jié)果	甲品種花生				乙品種花生
長軸長度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
樣品個數(shù)	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	15毫米				24毫米

（1）該小組在實(shí)驗(yàn)樣品的選擇上采取的是________的科學(xué)方法。

（2）你提出的問題是________________________？

（3）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異_______（能或不能）遺傳給后代。

（4）比較大、小分布范圍和平均值，我們知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，說明長短性狀受_____控制。

（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，生物的性狀表現(xiàn)是由______和________共同作用的結(jié)果。

（6）若花生果實(shí)長軸的長短為一對相對性狀。長粒（R）為顯性，用純種長粒與短粒雜交，子一代的基因型為_____。再將子一代之間交配，子二代有_______種基因型，表現(xiàn)型為長軸的個體概率為_______ %，表現(xiàn)型為短軸的個體概率為_______%。

Answer 1

【答案】抽樣檢測 花生果實(shí)大小會發(fā)生變異嗎 不能 基因 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 Rr 三種 75% 25%

【解析】

（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組.

（1）抽樣檢測：分別抽取不少于30顆花生為研究對象，抽樣的時候要隨機(jī)。

（2）該實(shí)驗(yàn)探究的問題：花生果實(shí)大小會發(fā)生變異嗎？

（3）可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代。花生果實(shí)的大小是比較出來的，不光和選種有關(guān)，因此這種單純由環(huán)境引起的變異不能遺傳給后代。

（4）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值。這種差異主要是由于受基因控制。

（5）基因組成相同的大花生，果實(shí)的長度有長也有短，這主要是環(huán)境條件不同引起的變異。由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境條件引起的變異是不能遺傳的。

（6）生物體的相對性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。用純種長粒（R）與短粒（r）雜交，雜交后基因型為Rr，性狀為長粒。子二代雜交后有三種基因型，RR，Rr，rr，長軸的75%，短軸的25%。