圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖,請回答:
(l)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分,圖中生產(chǎn)者是 。
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系,請寫出圖示中的食物鏈: 。
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__________和食物網(wǎng)流動的。
科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省通化市外國語學(xué)校七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是
A.黑猩猩 B.猴子 C.森林古猿 D.以上都不是
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
細胞分裂時,__________先由一個分成兩個,隨后__________分成兩份,每份各含有一個__________,最后,在原來的細胞中央,形成新的__________,植物細胞還形成新的__________.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“落紅不是無情物,化作春泥更護花!闭垙纳鷳B(tài)學(xué)角度分析,在落紅化作“春泥”的過程中,起決定作用的是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.水分
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒作為生物的主要理由是( )
A.有細胞結(jié)構(gòu) B.能繁殖后代
C.由有機物組成 D.能使其他生物生病
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
某?萍蓟顒有〗M利用學(xué)?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動。請分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時,采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施。其中措施①能 ;措施②能 ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。
(2)在園內(nèi)植物生長過程中,同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是 。
(3)為探究無機鹽對植物的影響,同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:
植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量(g) | 生長情況 | |
實驗前 | 實驗后 | |||
甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細、葉色變黃 |
乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
該實驗中的變量是 ;通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說明: 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家把控制合成人胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),并利用大腸桿菌大量生產(chǎn)人類所需要的胰島素。這種現(xiàn)代生物技術(shù)屬于( )
A.克隆技術(shù) B.組織培養(yǎng) C.發(fā)酵技術(shù) D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植樹節(jié)種樹時,為了提高樹苗的成活率,應(yīng)采取的措施有:( )
①帶土移栽②剪去部分枝葉移③在炎熱的中午移栽④樹苗種下后馬上大量施肥
A.①③ B.①② C.②③ D.②④
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科目:初中生物 來源:人教版七年級上冊生物第二單元第一章第四節(jié)細胞的生活單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
把菠菜放入沸水中煮沸幾分鐘,沸水便成了有菠菜味的菜湯,這說明菠菜細胞被沸水燙死,細胞內(nèi)的物質(zhì)流入水中。把菠菜浸在冷水中,冷水卻不會成為菜湯,這是活細胞中的哪種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流( )
A.細胞核 B.細胞壁 C.細胞質(zhì) D.細胞膜
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