10．雖然植物通過蒸騰作用散失了大量的水分，但這不是一種浪費，因為蒸騰作用能（　�。�
A．促進植物體對水和無機鹽的吸收和運輸
B．降低葉片表面溫度，避免葉片被陽光灼傷
C．促進生物圈的水循環(huán)
D．以上都是

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程

解答 解：植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費．
故選：D

點評 這部分是重點內(nèi)容，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生物的特征有生長、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝．例如，鼠聽到貓叫立即躲進洞中的現(xiàn)象屬于應(yīng)激性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀材料，分析回答：2007年春夏之交，某市部分學(xué)校和幼兒園發(fā)生手足口病疫情．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．唾液、皰疹液、糞便中的病毒，可經(jīng)手或借助被污染的毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品等經(jīng)口傳播．專家提醒，雖然腸道病毒傳染力強，但簡單的衛(wèi)生保健即可有效地預(yù)防感染，如飯前便后要洗手，少到擁擠的公共場所，合理補充營養(yǎng)并保證充足的休息，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣等．對病毒污染的日常用品、食具等消毒處理，沾有患兒糞便及其他排泄物的衣物可以用濃度為3%的漂白粉澄清液浸泡，再置于陽光下暴曬．
（1）手足口病的病原體是腸道病毒，傳染源是手足口病患者．
（2）托兒機構(gòu)要做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)患兒應(yīng)及時隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）對被污染的日常用品、食具應(yīng)消毒處理，這項措施屬于切斷傳播途徑，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣的措施屬于切斷傳播途徑．
（4）少讓孩子到擁擠的公共場所，合理補充營養(yǎng)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護易感人群．
（5）使用抗生素治療手足口病都不顯著，你認(rèn)為主要原因：引發(fā)手足口病或水痘的病原體是病毒，而抗生素的作用對象主要是細菌．
（6）請你結(jié)合日常生活經(jīng)驗以及衛(wèi)生保健知識，簡要說明預(yù)防手足口病的具體措施（至少寫兩條）要做到洗凈手、吃熟食、勤透風(fēng)、曬衣被等，以及經(jīng)常清洗兒童的玩具或其它用品．
（7）有的人在注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)，所以在使用青霉素前要做皮試實驗．在免疫學(xué)上，青霉素相當(dāng)于抗原，進入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)．
（8）藥品說明書上有“R”和“OTC”標(biāo)志，其中“OTC”表示的意思是非處方藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”是北宋政治家司馬光狀物抒懷、托物言志的詩句．該詩句所反映的生命現(xiàn)象（生物特征）是（　　）
A．生物生活需要營養(yǎng)B．生物能夠進行呼吸
C．生物對刺激的反應(yīng)D．生物能夠改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．日常生活中．我們可能接觸到的細菌很多．請你結(jié)合生活經(jīng)驗和所學(xué)知識說出下列細菌在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，將相關(guān)的序號填在橫線上．
A根瘤菌     B蘇云金桿菌    C甲烷細菌    D乳酸菌
E大腸桿菌   F棒狀桿菌      G．醋酸桿菌
（1）能將空氣中游離的氮轉(zhuǎn)變成含氮物質(zhì)的細菌是A；
（2）能產(chǎn)生甲烷的細菌是C；
（3）能用來制作生物殺蟲劑，殺死多種農(nóng)林害蟲的細菌是B；
（4）生活在人和一些動物腸道內(nèi)，對人類健康有益的細菌是E；
（5）能用來制味精的細菌是F；
（6）能用來制泡菜、青貯飼料的細菌是D；
（7）能用來制米醋的細菌是G．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．為了證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料”，某同學(xué)設(shè)計了以下的實驗裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）先將天竺葵實驗裝置放到黑暗處一晝夜“饑餓”，其目的是將葉片中的淀粉運走耗盡，然后移到陽光下照射．
（2）經(jīng)酒精脫色和碘液處理后，A葉片的變化是變藍；（填變藍、不變藍）說明A葉片進行了光合作用．
（3）B裝置中加入25%的氫氧化鈉溶液，吸收了其中的二氧化碳，B葉片的變化是不變藍，（填變藍、不變藍） 這個實驗驗證了光合作用的原料是二氧化碳．
（4）農(nóng)場的溫室大棚中，常常安裝有增加二氧化碳濃度的儀器，其目的是促進光合作用，提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)圖①一③分析，下列說法正確的是（　�。�
A．圖①是人體平靜呼吸時，肺容量變化示意圖，圖中b→c 段表示吸氣過程，膈肌舒張
B．當(dāng)環(huán)境溫度降低時，圖②中的a點下移
C．當(dāng)光照強度達到圖②中b點時，植物開始進行光合作用
D．圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各種疾病中屬于遺傳病的是（　�。�
A．肺癌B．艾滋病C．急性腎炎D．紅綠色盲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將下列動物與其所屬種類用線連起來

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同步練習(xí)冊答案