分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
解答 解:(1)資料一是因?yàn)槿藶榈脑斐闪藯⒌氐膯适?dǎo)致白頭葉猴數(shù)量急劇減少,資料二描述的是人為的亂砍濫伐導(dǎo)致紅豆杉數(shù)量急劇減少.
(2)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(3)作為中學(xué)生,為保護(hù)生物多樣性,應(yīng)該努力從以下幾方面做起:一是保護(hù)棲息地;二是不亂砍濫伐,有計(jì)劃地開采和利用;三是搞好宣傳教育,提高全民保護(hù)生物多樣性的意識(shí);四是從我做起,從小事做起,保護(hù)生物,不破壞生物及其棲息地.
故答案為:(1)棲息地的喪失和人為的亂砍濫伐;
(2)建立自然保護(hù)區(qū);
(3)一是保護(hù)棲息地;二是不亂砍濫伐,有計(jì)劃地開采和利用;三是搞好宣傳教育,提高全民保護(hù)生物多樣性的意識(shí);四是從我做起,從小事做起,保護(hù)生物,不破壞生物及其棲息地.
點(diǎn)評(píng) 理解生物多樣性相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呈圓柱形,排列比較疏松,含葉綠體較多 | |
B. | 細(xì)胞呈不規(guī)則狀,排列緊密,含葉綠體較少 | |
C. | 細(xì)胞呈圓柱形,排列緊密,含葉綠體較多 | |
D. | 細(xì)胞呈不規(guī)則狀,排列比較疏松,含葉綠體較少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌能夠使食物腐敗、動(dòng)植物患病等 | |
B. | 真菌的一個(gè)菌落中可由多種真菌形成 | |
C. | 釀酒、蒸饅頭等都離不開真菌中的酵母菌 | |
D. | 制作豆醬等食品離不開真菌中的霉菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物 | B. | 雞、豬、鵝為家禽 | ||
C. | 小麥、玉米、水稻為農(nóng)作物 | D. | 海帶、鯽魚、鴕鳥為植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 | B. | 凈化魚的生活環(huán) | ||
C. | 增加魚缸內(nèi)的氧 | D. | 增加觀賞價(jià)值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物進(jìn)化最重要的證據(jù)是化石 | |
B. | 生物進(jìn)化的方向是定向的,不受環(huán)境的影響 | |
C. | 動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)和行為方式是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由低等到高等,由體型小到體型大 |
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