6．接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病，這是因為疫苗（　�。�
A．能直接殺滅病原體
B．是一種抗生素，注射后能增強抵抗力
C．本身是抗體，能特異性吞噬抗原
D．能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體

分析 （1）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

解答 解：接種的疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，增強抵抗力，從而避免傳染病的感染．因此接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病，這是因為疫苗能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理以及抗體、抗原的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．近年來，我國感染艾滋病的人數(shù)不斷增多，由于其危害大，難治療，以致人們“談艾色變”，試結(jié)合有關(guān)知識向人們介紹一下科學(xué)預(yù)防艾滋病的常識：
①拒絕毒品，不接受污染的血液和血液制品；②注射時使用經(jīng)嚴格消毒的或一次性的注射器；（至少答出兩個方面）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．通過大膽假設(shè)，小心求證，許多科學(xué)家認為與現(xiàn)代大氣成分相比，原始大氣中不含的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．甲烷C．氫氣D．氨氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動手做一下發(fā)糕嗎？請按下面要求去做一做，材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．方法步驟：
①洗凈雙手和所需要的器具
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母花開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉，邊揉邊加水．直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F．
④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4-5小時．
⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出．待冷卻后切成小塊即可食用．
請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）生物學(xué)上，人們習(xí)慣把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵．
（2）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有成形的細胞核．
（3）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染．
（4）方法步驟④中將面團放在溫暖地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度．
（5）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的．
（6）某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味，你認為可能的原因是在無氧的情況下，酵母菌分解有機物，產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代長頸鹿的形成是下列哪項的結(jié)果（　�。�
A．人工選擇B．過度繁殖C．遺傳變異D．自然選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖，以下不合理的是（　�。�
A．甲是生產(chǎn)者
B．若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng)，還需增加非生物部分
C．丁包含的生物種類有細菌和真菌等
D．乙不是消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但大山雀的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有草、赤松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過分解者（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．盛夏之時荷花競相綻放，柳江縣百朋荷花節(jié)之際小華隨家人去賞河．
（1）小華看到的荷花是荷花反射的光線經(jīng)過角膜→瞳孔[6]晶狀體→玻璃體；經(jīng)過折射，物象落在[3]視網(wǎng)膜上．如果小華得了近視眼應(yīng)該佩戴凹透鏡（“凸透鏡”或“凹透鏡”）以矯正．
（2）玩得正歡時，聽到了車鳴聲，聲音從外耳道傳到[4]鼓膜，震動通過[1]聽小骨傳到內(nèi)耳由[2]耳蝸內(nèi)的感覺細胞將信息傳給了大腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體通吸入的氧氣最終將用于（　�。�
A．構(gòu)成細胞B．在血紅蛋白結(jié)合
C．交換二氧化碳D．在細胞中分解有機物

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同步練習(xí)冊答案