14.同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后,想自己動(dòng)手做一下發(fā)糕嗎?請按下面要求去做一做,材料用具:面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋.方法步驟:
①洗凈雙手和所需要的器具
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母花開.
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉,邊揉邊加水.直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán).
④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4-5小時(shí).
⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)蒸30分鐘.
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出.待冷卻后切成小塊即可食用.
請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)生物學(xué)上,人們習(xí)慣把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵.
(2)鮮酵母中含有酵母菌,與細(xì)菌相比,酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核.
(3)方法步驟①的作用是減少雜菌的污染.
(4)方法步驟④中將面團(tuán)放在溫暖地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度.
(5)蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔,是因?yàn)榘l(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹造成的.
(6)某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵,結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味,你認(rèn)為可能的原因是在無氧的情況下,酵母菌分解有機(jī)物,產(chǎn)生了酒精.

分析 發(fā)酵工程,是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段,利用微生物的某些特定功能,為人類生產(chǎn)有用的產(chǎn)品,或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過程的一種新技術(shù).

解答 解:(1)生物學(xué)上,人們習(xí)慣把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵.
(2)酵母菌屬于真菌,與細(xì)菌最大的區(qū)別是有真正的細(xì)胞核,而細(xì)菌無真正的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū);
(3)①洗凈雙手和所需要的器具的目的是減少雜菌的污染;
(4)酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度,溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖,并進(jìn)行充分發(fā)酵;
(5)在適宜的溫度下,酵母菌會(huì)分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,會(huì)遇熱膨脹,使得面團(tuán)暄軟多孔;
(6)密閉的保溫裝置中無氧,在此條件下,酵母菌發(fā)酵能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精,因此會(huì)有酒味.
故答案為:(1)微生物的無氧呼吸
(2)有成型的細(xì)胞核
(3)減少雜菌的污染
(4)給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度
(5)二氧化碳 
(6)在無氧的情況下,酵母菌分解有機(jī)物,產(chǎn)生了酒精

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握蒸饅頭、做面包的原理及其過程中的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答問題
(1)圖中[1]是感受器,[2]是傳入神經(jīng);[3]是神經(jīng)中樞;[4]是傳出神經(jīng);[5]是效應(yīng)器;
(2)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種生理活動(dòng)的基本方式是反射.
(3)小兒麻痹癥患者,是由于病毒損傷了[3],它所支配的肌肉不能正常運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致肢體癱瘓.
(4)如果此圖代表縮手反射示意圖,若4受損,反射否(能否)發(fā)生,受測者能(能否)感受到疼痛.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.學(xué)習(xí)生物學(xué),可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少傷害或挽救生命,讓我們生活更健康.下列做法你認(rèn)為不正確的是( 。
A.非處方藥可以自行判斷、購買和使用,但也要注意用藥安全
B.不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng)
C.預(yù)防艾滋病所采取的普遍措施是接種疫苗
D.用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的近心端動(dòng)脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.健康是人們永遠(yuǎn)追求的美好愿望,以下選項(xiàng)中不屬于世界衛(wèi)生組織對健康的定義的是( 。
A.良好生活環(huán)境B.身體健康
C.心理健康D.社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中,古猿下地生活的原因是( 。
A.其他動(dòng)物入侵B.地形、氣候的變化C.為擴(kuò)大領(lǐng)地D.為躲避敵害

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.薄荷是具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物,嫩莖葉可食,又可用于日化產(chǎn)品、醫(yī)藥、食品等方面,農(nóng)民常采用扦插的方式對其進(jìn)行繁殖,對捍插材料處理的方法不同,將影響扦插 成活率,在處理扦插的莖段時(shí),在莖段下方是切成水平切口,還是切成斜向切口?請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究哪種處理方法更容易使莖段成活.
(1)實(shí)驗(yàn)變量是莖段下方的切口方向;
(2)做出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向的更容易成活;
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備20支生長不同的薄荷枝條,將它們剪成18厘米長的莖段,按要求處理莖段葉片和莖段上方切口;
②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份,分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B,
將A組的莖段下方切成斜向切口.將B組的莖段下方切成水平切口;
③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中,在適宜的環(huán)境條件下培育;
(4)觀察記錄,毎天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉,作好記錄;
(5)預(yù)測結(jié)果并下結(jié)論:如果斜向切口組先于水平切口組長出新葉,則斜向切口的莖段容易成活(只需要寫一種).
(6)請指出實(shí)驗(yàn)步驟中一處錯(cuò)誤并改正將它們剪成保留2個(gè)節(jié)的莖段.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.接種疫苗能夠有效預(yù)防傳染病,這是因?yàn)橐呙纾ā 。?table class="qanwser">A.能直接殺滅病原體B.是一種抗生素,注射后能增強(qiáng)抵抗力C.本身是抗體,能特異性吞噬抗原D.能促使人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.飲酒過量的人會(huì)表現(xiàn)出語無論西、走路不穩(wěn)、呼吸急促等反應(yīng),在下列結(jié)構(gòu)中,與此反應(yīng)相對應(yīng)的分別是( 。
A.大腦、小腦、腦干B.小腦、大腦、腦干C.大腦、腦干、小腦D.腦干、小腦、大腦

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