7.植物葉肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.細(xì)胞核和線粒體D.葉綠體、液泡和細(xì)胞壁

分析 植物細(xì)胞具有而植物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.

解答 解:植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡,植物的綠色部分還有葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此,植物葉肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在草原上,獅子的奔跑速度是非?斓,原因是( 。
A.為了捕食生存B.為了比賽C.為了尋找同伴D.為了炫耀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.香樟和月季都是木本植物,其中香樟屬于         ,月季屬于           .( 。
A.喬木  喬木B.灌木  灌木C.喬木  灌木D.灌木  喬木

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物體細(xì)胞分解            ,生成二氧化碳和水,同時(shí)釋放          的過程叫做呼吸作用.( 。
A.無機(jī)鹽   氧氣B.有機(jī)物   能量C.氧氣   尿素D.葉綠素   光能

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組做了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn),下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
瓶號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不放水,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
放適量的水,置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
放入適量水,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
將種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)表中共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).欲探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用③和②(填序號(hào))兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)②和④號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣,探究的問題是空氣(氧氣)對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)和②號(hào)瓶相比,①號(hào)瓶沒有萌發(fā)的原因是沒有水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括分解者和非生物成分(在“消費(fèi)者、分解者、非生物部分”中選填).
(3)寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈:草→兔→狐.
(4)在一般情況下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程中染色體的變化,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出下列標(biāo)號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱:①細(xì)胞核、②染色體.
(2)②是由蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)組成.其中DNA是遺傳物質(zhì),因此,可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是家蠶發(fā)育的全過程,據(jù)圖回答以下問題:

(1)我國(guó)古代就已掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術(shù),用熱水浸泡蠶繭進(jìn)行抽絲,蠶繭處于家蠶發(fā)育的蛹階段,家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)蝗蟲與家蠶相比,發(fā)育過程缺少蛹階段,蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育.蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最大的階段是成蟲.
(3)蝴蝶一生也經(jīng)歷大致四個(gè)階段,你一定知道對(duì)農(nóng)作物危害最大的階段是C.
A、蝴蝶成蟲    B、蛹    C、幼蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.大多數(shù)微生物個(gè)體微小,我們無法用肉眼觀察到.在做《探究我們身邊是否存在微生物》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),需要對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng),形成肉眼可見的微生物群落.大明所在的研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),以探究他們身邊是否存在微生物.
(一)實(shí)驗(yàn)過程:
①取大小相同的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿(如圖);
②配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基(牛肉汁加瓊脂)并等量裝入甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中;
③將裝有培養(yǎng)基的甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理;
④在教室里(或走廊上等地方),打開甲培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好.乙培養(yǎng)皿不作處理;
⑤將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng).
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
幾天后,甲培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了顏色、大小、形態(tài)不同的多個(gè)微生物群落,乙培養(yǎng)皿中未出現(xiàn)微生物群落.
(三)分析回答問題:
(1)對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),同學(xué)們最初所作的假設(shè)是我們的身邊存在微生物.
(2)對(duì)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)組是甲.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是我們的身邊存在微生物.
(4)上述實(shí)驗(yàn)過程③的目的是殺死雜菌;上述實(shí)驗(yàn)過程⑤的目的是為微生物生存提供適宜的溫度.
(5)根據(jù)他們小組上述的探究活動(dòng),你認(rèn)為微生物的生活需要哪些基本的條件:水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等.

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