3．我們通過計劃免疫接種各類疫苗，疫苗屬于抗原，由此獲得的免疫力的方式屬于特異性免疫．

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．
（4）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．

解答 解：接種的疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，增強(qiáng)抵抗力，從而避免傳染病的感染．因此我們通過計劃免疫接種各類疫苗，疫苗屬于屬于抗原，由此獲得的免疫力的方式屬于特異性免疫．
故答案為：抗原；特異性

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原、抗體的概念以及特異性免疫的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．①～⑤所示結(jié)構(gòu)中只有①沒有成形的細(xì)胞核，④沒有細(xì)胞膜
B．④與⑤相比少了細(xì)胞壁和液泡
C．②可以用來釀酒、制面包，③對人類都是有害的
D．①進(jìn)行分裂生殖，②主要進(jìn)行孢子生殖，③是增殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在中國傳統(tǒng)文化中，有12生肖之謎．這12生肖依次為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬．去年是乙未羊年，今年是丙申猴年，明年是丁酉雞年．生肖動物中依次屬于鳥類、哺乳類、爬行類動物的一組是（　　）
A．猴、羊、雞B．虎、牛、龍C．雞、猴、蛇D．狗、羊、蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的[①]是卵巢，它的功能為能產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素．
（2）圖中精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的部位是[②]輸卵管．
（3）圖中胚胎發(fā)育的主要場所是[③]子宮．
（4）胎兒發(fā)育成熟后，從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某科學(xué)小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲丙．
（2）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）65351561
據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小林為探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，設(shè)計了如下實驗方案：
（1）取一個玻璃缸，加入適量的水和新鮮水草，放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；
（2）每天分別向缸中投放一些含甲狀腺制劑的飼料；
（3）每隔一定時間觀察一次，觀察蝌蚪的體長變化，前后肢的生長情況，尾的變化等．
上述實驗設(shè)計方案中，存在明顯的缺陷，該設(shè)計方案的明顯缺陷是沒有設(shè)置對照試驗、發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系，請回答有關(guān)問題
（1）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分及分解者．
（2）圖中有3條食物鏈，請寫出圖中最長的一條食物鏈水稻→蝗蟲→麻雀→蛇．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的田鼠與蝗蟲之的關(guān)系是競爭關(guān)系，蛇與麻雀之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中有害蟲，為了減少蟲害，農(nóng)民適量噴灑了一定的農(nóng)藥，請問該生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是蛇，原因是有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐級積累．
（5）水稻能夠通過光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯藏在有機(jī)物中；水稻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．晴朗的中午，當(dāng)走進(jìn)山林，感覺空氣格外清新和濕潤，主要是因為（　�。�
A．植物的光合作用和呼吸作用B．植物的分泌物有殺菌作用
C．植物的光合作用和蒸騰作用D．茂密的林木遮住了所有陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動．
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實驗觀察．    
①他們作出的實驗假設(shè)是：各種污染物可能會降低青蛙受精卵孵化率．
②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑．
③把青蛙受精卵分成三等份（各5粒），分別放人上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化．
回答下列問題：
（1）青蛙的有性生殖方式為卵生（選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段．
（2）該實驗方案中對照組的編號是③．該實驗設(shè)計中有一個明顯的不足是孵化的蛙卵的數(shù)量太少．
（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是孵化的蛙卵的數(shù)量．
（4）支持上述假設(shè)的實驗結(jié)果是③號缸中蛙卵的孵化率最高．

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