【題目】某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康不利”,也有專家說“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢?八年級某學(xué)生進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)器材)普通玉米,轉(zhuǎn)基因玉米,小白鼠若干,兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。
(提出問題)轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響?
(作出假設(shè))你的假設(shè)是:_________________________。
(實(shí)驗(yàn)過程)
①將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中。
②甲組飼喂適量普通玉米,乙組飼喂____________轉(zhuǎn)基因玉米。
③飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因食品對人類健康有影響;若沒有多大差異,則說明無影響。
(拓展延伸)
(1)本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程中,有一處不合理,應(yīng)如何改正?_________。
(2)談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因食品有何看法?_____________。
【答案】轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康有(或“無”)影響 等量 該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少,會增大實(shí)驗(yàn)的偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高,可改為每組10只 轉(zhuǎn)基因作為一種新興的生物技術(shù)手段,它的不成熟和不確定性,必然使得轉(zhuǎn)基因食品的安全性成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),轉(zhuǎn)基因化食品改變了我們所食用食品的自然屬性,它所使用的生物物質(zhì)不是人類食品安全提供的部分,并未進(jìn)行較長時(shí)間的人體安全性試驗(yàn),可能對人體構(gòu)成極大的健康危害
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流
(2)探究實(shí)驗(yàn)的原則:設(shè)置對照組;變量具有唯一性;對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)材料可知,本實(shí)驗(yàn)要探究的問題是轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康是否有影響。所以可作出假設(shè):轉(zhuǎn)基因食品對人類的健康有(或“無”)影響。
【實(shí)驗(yàn)過程】
對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。甲組飼喂適量普通玉米,乙組飼喂等量的轉(zhuǎn)基因玉米,確保變量具有唯一性。
【拓展延伸】
(1)該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少,會增大實(shí)驗(yàn)的偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高,可改為每組10只。
(2)轉(zhuǎn)基因作為一種新興的生物技術(shù)手段,它的不成熟和不確定性,必然使得轉(zhuǎn)基因食品的安全性成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),轉(zhuǎn)基因化食品改變了我們所食用食品的自然屬性,它所使用的生物物質(zhì)不是人類食品安全提供的部份,并未進(jìn)行較長時(shí)間的人體安全性試驗(yàn),可能對人體構(gòu)成極大的健康危害。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天買回的豆腐存放時(shí)間稍長就會變質(zhì)。有同學(xué)提出,將豆腐放入冰箱中冷藏就能延長保鮮時(shí)間。某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請分析回答問題。
試驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 環(huán)境溫度 | 時(shí)間 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 豆腐100g+ 500ml冷開水 | 5℃ | 48小時(shí) | 豆腐品質(zhì)不變 |
乙 | 豆腐100g+ 500ml冷開水 | 30℃ | 48小時(shí) | 豆腐變酸 |
(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是__________________________。
(2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是__________________________。
(3)導(dǎo)致豆腐腐敗變酸的根本原因是__________________________。
(4)除冷藏以外,請你再列舉三個(gè)延長豆腐保存時(shí)間的辦法:____________、____________、__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.雛雞破殼而出,B.七星瓢蟲捕食蚜蟲
C.鐘乳石慢慢長大D.害羞草被碰觸后葉片合攏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境,亮亮想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,做了如下實(shí)驗(yàn),請回答下列問題。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。
(1)請將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整。
甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
第一步 | 放20條蚯蚓 | 放___________條蚯蚓 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升__________ |
第三步 | 兩周后翻開土壤,統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的__________ | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38條 |
(2)實(shí)驗(yàn)中每個(gè)區(qū)域使用了20條蚯蚓,而不是1條的原因是___________。
(3)甲、乙兩區(qū)域除___________不同外,其他條件均相同且適宜。
(4)亮亮的同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),亮亮統(tǒng)計(jì)了各組的數(shù)據(jù),應(yīng)取它們的____________值作為得出結(jié)論的依據(jù)。
(5)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是該品牌的洗手液__________(“會”或“不會”)影響環(huán)境。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)怎樣處理這些蚯蚓? ________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將下面各類植物與其主要特征進(jìn)行搭配。
①藻類植物 A.植株矮小,通常具有類似莖和葉的分化
②苔蘚植物 B.有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
③蕨類植物 C.沒有根、莖、葉的分化
①______②______③______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近期,英國一家公司推出了一項(xiàng)“應(yīng)對脫發(fā)”的服務(wù):客戶最開始將被取下100個(gè)左右的頭皮毛囊,隨后將其保存在零下150攝氏度的低溫環(huán)境下。當(dāng)客戶意識到自己開始出現(xiàn)禿頂趨勢時(shí),他們先前存儲的毛囊細(xì)胞就可以被解凍并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行復(fù)制。經(jīng)過復(fù)制的真皮毛囊細(xì)胞隨后將被注射回客戶的頭皮毛囊內(nèi)。復(fù)制毛囊細(xì)胞這一操作運(yùn)用的是
A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 器官移植技術(shù)C. 嫁接技術(shù)D. 克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】古詩詞中含有豐富的生物學(xué)知識,彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的生物中,繁殖方式與其余三種不同的是
A. 苔痕上階綠,草色入簾青
B. 春來江水綠如藍(lán)
C. 蕨芽珍嫩壓春蔬
D. 大雪壓青松,青松挺且直
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