A. | 此項(xiàng)生產(chǎn)中運(yùn)用到了轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
B. | 利用改造過(guò)的大腸桿菌大規(guī)模生產(chǎn)運(yùn)用了發(fā)酵技術(shù) | |
C. | 大腸桿菌“產(chǎn)生胰島素”的變異不能遺傳給后代 | |
D. | 該技術(shù)的生物學(xué)原理是基因控制生物的性狀 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:A、“把控制人合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌”,所以此項(xiàng)生產(chǎn)中運(yùn)用到了轉(zhuǎn)基因技術(shù),正確;
B、利用改造過(guò)的大腸桿菌大規(guī)模生產(chǎn)運(yùn)用了發(fā)酵技術(shù),正確;
C、大腸桿菌“產(chǎn)生胰島素”的變異是基因控制的變異,因此能遺傳給后代,而不是不能遺傳給后代,不正確;
D、該技術(shù)的生物學(xué)原理是基因控制生物的性狀,正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用以及基因控制生物的性狀.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 篩管 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最小) | 上班時(shí)段(車流量大) | 中午(車流量。 | 下班時(shí)段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父親 AA 母親 Aa | B. | 父親 Aa 母親 Aa | ||
C. | 父親 Aa 母親 aa | D. | 父親 aa 母親 Aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺內(nèi)容積增大,肺內(nèi)氣壓升高 | B. | 肺內(nèi)容積縮小,肺內(nèi)氣壓降低 | ||
C. | 肺內(nèi)容積增大,肺內(nèi)氣壓降低 | D. | 肺內(nèi)容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2N→2N→2N | B. | N→2N→N | C. | N→N→N | D. | 2N→N→2N |
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