14．能夠帶動(dòng)植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．分解作用

分析 蒸騰作用能產(chǎn)生蒸騰拉力，蒸騰拉力是植物被動(dòng)吸水與轉(zhuǎn)運(yùn)水分的主要?jiǎng)恿�，吸收水分的同時(shí)也吸收了溶解在水中的無機(jī)鹽．

解答 解：A、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．所以不會(huì)產(chǎn)生水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力；
B、植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸來自蒸騰作用產(chǎn)生的拉力；
C、呼吸作用指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，亦不能產(chǎn)生水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力；
D、分解作用是腐生生物分解有機(jī)物的過程，與水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸無關(guān)．
可見只有B正確．
故選B

點(diǎn)評(píng) 明確蒸騰作用的意義是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．從該圖中可看出共有幾條食物鏈（　　）
A．4B．5C．6

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．食品在冰箱中保存較長(zhǎng)時(shí)間不腐爛，是因?yàn)樵诒鋬?nèi)的低溫環(huán)境中（　�。�
A．細(xì)菌很少B．細(xì)菌繁殖很慢C．沒有細(xì)菌D．細(xì)菌凍死了

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)換用高倍物鏡后，視野中的亮度和細(xì)胞數(shù)量有什么變化？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．葉的表皮主要由保護(hù)組織構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如表所示是用兩種不同方案驗(yàn)證細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體的分解作用的實(shí)驗(yàn)，比較這兩種不同方案的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
實(shí)驗(yàn)組別A組B組C組D組
實(shí)驗(yàn)材料鮮豬肉100克鮮豬肉100克鮮豬肉100克鮮豬肉100克
實(shí)驗(yàn)前處理滅菌滅菌滅菌不滅菌
實(shí)驗(yàn)過程放在無菌條件下，室溫接種后放在無菌條件下，室溫放在無菌條件下，室溫放在無菌條件下，室溫
實(shí)驗(yàn)時(shí)間72小時(shí)72小時(shí)72小時(shí)72小時(shí)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果不腐敗腐敗不腐敗腐敗
（1）在方案一中，實(shí)驗(yàn)組是B組，對(duì)照組是A組；
（2）方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌；
（3）在方案一中，B組的鮮豬肉腐敗了，而A組的豬肉不腐敗，實(shí)驗(yàn)說明細(xì)菌對(duì)植物體具有分解作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．不同生物細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)都是一樣的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體心臟及所連血管的解剖圖．據(jù)圖回答：
（1）在心臟的四個(gè)腔中，靜脈血流經(jīng)的結(jié)構(gòu)是[1]右心房和[3]右心室．
（2）煤氣中毒后，血液中的一氧化碳首先通過圖中[9]肺靜脈進(jìn)入心臟的[2]左心房．
（3）人有時(shí)需從臀部肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢測(cè)，則在心臟的[1]右心房最先發(fā)現(xiàn)這種藥物．
（4）在圖中心臟結(jié)構(gòu)的2與4之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)叫房室瓣，[11]和[12]叫動(dòng)脈瓣．
（5）體循環(huán)的起點(diǎn)是[4]左心室，經(jīng)體循環(huán)后，血液的變化是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．2016年是農(nóng)歷猴年，猴是一個(gè)俗稱．靈長(zhǎng)目中很多動(dòng)物我們都稱之為猴．靈長(zhǎng)目是哺乳綱的一目，動(dòng)物界最高等的類群，飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到了甜薯．過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了
（1）猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為
（2）猴子的這種行為能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高適應(yīng)環(huán)境的變化，生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)．
（3）猴子見到有人扔給食物時(shí)，會(huì)高高的跳起抓住，猴子跳起時(shí)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（4）猴群中有猴王、猴兵等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)站崗的猴兵會(huì)發(fā)出警報(bào)，猴群的這種行為屬于社會(huì)行為．

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