A. | 控制傳染源 | B. | 保護(hù)易感人群 | C. | 切斷傳播途徑 | D. | 獲得免疫 |
分析 預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.水災(zāi)過(guò)后會(huì)因?yàn)轱嬎獾轿廴、人們的生活質(zhì)量下降等原因,引發(fā)消化道傳染病,預(yù)防消化道傳染病的主要措施是通過(guò)注意飲食衛(wèi)生切斷其傳播途徑.所以水災(zāi)過(guò)后要防治瘟疫爆發(fā),注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要,這是為了切斷傳播途徑.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 預(yù)防傳染病的措施不但是主要的考點(diǎn),應(yīng)用于生活實(shí)際亦可以達(dá)到治病防病的實(shí)效.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官 | B. | 受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管 | ||
C. | 女性輸卵管結(jié)扎后不能產(chǎn)生月經(jīng) | D. | 胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光線的明亮與陰暗 | B. | 土壤的干燥與濕潤(rùn) | ||
C. | 溫度的高與低 | D. | 光線的強(qiáng)弱與土壤的濕潤(rùn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ⑤ | D. | ⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在消化道中最早開(kāi)始被消化的營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì) | |
B. | 器官甲就是胃,成分 Y 就是淀粉 | |
C. | 成分Z在乙器官減少的原因是膽汁中的酶使它被消化 | |
D. | 乙器官是小腸,小腸是消化成分X、Y、Z的最主要場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 換用小光圈,玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng) | |
B. | 換用平面鏡,玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng) | |
C. | 換用大光圈,玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng) | |
D. | 換用凹面鏡,玻片標(biāo)本向左上方移動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)和根冠細(xì)胞分裂 | |
B. | 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂與伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
C. | 根冠細(xì)胞分裂與成熟區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
D. | 分生區(qū)細(xì)胞分裂與成熟區(qū)細(xì)胞分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 丙和丁 | D. | 丁和甲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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