【題目】人類研究動物行為的目的是 （ ）。

A．認(rèn)識動物活動的規(guī)律 B．利用對人類有益的動物，控制有害的動物

C．使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展 D．以上都是

【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花：在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：

（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實驗設(shè)計，可以推測，本實驗探究了_____和_____是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實驗甲和乙對照，變量是_____，通過這組實驗可以得出的結(jié)論是：_____．

（3）根據(jù)實驗甲和_____的實驗結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件． 理由是：實驗現(xiàn)象中種子萌發(fā)數(shù)量基本_____（“相同”或“不同”）．

（4）實驗設(shè)計中，實驗甲和_____不能形成對照，原因是_____．

（5）依據(jù)甲丙可以提出的研究問題是：_____

（6）依據(jù)甲乙可以做出的架設(shè)是：_____．

【題目】生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ ）

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 生產(chǎn)者和非生物成分

C. 生物成分和非生物成分 D. 消費者和非生物成分

【題目】生物多樣性包括_________、__________、__________。

【題目】某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下：

取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。

每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：

(1)、在這個實驗設(shè)計中，有兩個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你加以改進(jìn)完善:

第①步，應(yīng)該 ；

第②步，應(yīng)該 。

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是了 。

(3)、如果實驗按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實驗結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結(jié)論是 。

【題目】關(guān)于體循環(huán)和肺循環(huán)，下列哪項是相同的（　）

A. 循環(huán)路程 B. 收縮壓 C. 舒張壓 D. 心輸出量

【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是（　　）

A. 下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡

B. 在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物象是“b”，則載玻片上的實物為“q”

C. 光線較暗時應(yīng)使用大光圈或反光鏡的凹面鏡

D. 為了更清晰地觀察，必要時可以閉上右眼，只用左眼觀察

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時，教材上有以下提示：

A．淀粉是饅頭的主要成分。淀粉沒有甜味，分解后形成的麥芽糖有甜味。

B．淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽糖遇碘不會變藍(lán)。

C．牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都足在口腔中進(jìn)行，口腔的

溫度大約是37℃。

請根據(jù)所學(xué)知識及以上提示回答：

①在口腔中較長時間的咀嚼饅頭能感覺到甜味，說明饅頭中的淀粉分

解成了 。

②最適合唾液淀粉酶發(fā)揮作用的溫度為

③饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)？ （是或否）

④有同學(xué)說：“淀粉在口腔內(nèi)最終被分解成葡萄糖，并被口腔吸收。"這

句話中的兩個明顯錯誤是

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成的敘述中，正確的是（ ）

A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

B．各個神經(jīng)元的突起末端都與多個神經(jīng)元的突起相連接，形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)

C．腦神經(jīng)主要分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里

D．神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜，就構(gòu)成了神經(jīng)末梢

【題目】下面關(guān)于人體血液的敘述中錯誤的是（ ）

A．血漿能夠運載血細(xì)胞、營養(yǎng)物質(zhì)及人體代謝的廢物，因此血液具有運輸功能

B．血紅蛋白能夠與氧結(jié)合或分離，因此紅細(xì)胞還具有運輸氧的功能

C．白細(xì)胞能夠吞噬病菌，因此血液還有防御和保護(hù)功能

D．血友病患者血小板較多，因此容易形成血栓