A. 成熟區(qū) B. 伸長區(qū) C. 分生區(qū) D. 根冠

A. 利用病毒制作疫苗 B. 病毒可以作為基因工程的運載體

C. 噬菌體可預防燒傷病人感染 D. 艾滋病病毒使人的免疫系統(tǒng)癱瘓

A. 促進物質循環(huán)的作用B. 幫助植物傳播種子的作用

C. 幫助植物傳粉的作用D. 維持生態(tài)平衡的作用

A. 東江河B. 客家公園C. 一片森林D. 一片草原

（1）觀察蚯蚓時，應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，使蚯蚓體表保持濕潤，原因是蚯蚓靠濕潤的____進行呼吸。

（2）取甲、乙兩只同樣大小的活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，把甲蝗蟲的頭浸沒在水中，把乙蝗蟲的胸部完全浸沒在水里面而只露出頭部，過一段時間，_______（甲/乙）蝗蟲死亡。其主要原因是____________。

（3）觀察鯽魚時，發(fā)現(xiàn)鯽魚是用鰓呼吸，魚鰓的顏色是_______里面含有豐富的________，并且每一片鰓由許多細細的__________構成。

（4）觀察青蛙時，把青蛙握在手中，會感到________。因為青蛙的幼體用_______呼吸，成體用______呼吸，皮膚可輔助呼吸。

（5）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)家鴿具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的___與肺相通，可輔助呼吸。

A. 草 → 蚱蜢 → 食蟲鳥 → 蛇 → 鷹

B. 蚱蜢 → 草 → 食草子的鳥 → 鷹 → 狐

C. 狐 → 鷹 → 食蟲鳥 → 蚱蜢 → 草

D. 草 ← 蚱蜢 ← 食蟲鳥 ← 鷹 ← 蛇

A. ①②③④⑥⑤B. ②③④①⑤⑥C. ③①②④⑥⑤D. ②④③①⑤⑥

A. 油松、刺槐 B. 珙桐、水杉 C. 珙桐、油松 D. 水杉、刺槐

實驗材料:修正液，小白鼠2只（大小、健康狀況及各種生活狀態(tài)均相似），老鼠的食物一米飯，水，關小白鼠的籠子。

（1）提出問題：________________________________________________。

設計方案:①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放入甲乙兩個籠子中；

②將2只小白鼠分成兩組，每組1只，分別放入以上的兩個籠子中；

③觀察甲乙兩組老鼠進食的情況；

④如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠。

（2）本實驗的變量是________________________。

（3）這種設計的對照組是________________________。

（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常。

（5）本實驗設計方案中存在一處不足，請找出并糾正________________________。

（6）你認為的結論是:________________________________________________。