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【題目】在課堂小組競答中,老師說出下列一種植物的特征:“無種子、有莖葉、有假根。”第三小組同學齊心協(xié)力,最快說出了答案,你知道他們說的是哪一個嗎?( )
A.裸子植物 B.蕨類植物 C.苔蘚植物 D.藻類植物
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【題目】如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B. 在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙
C. 若某一有毒物質(zhì)進入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙
D. 在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加
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【題目】某學校生物課外活動小組,在完成“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗后,又提出了酸、堿環(huán)境是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題,并設(shè)計實驗方案,進行探究。他們選用的材料用具和設(shè)計的實驗方案如下。
材料用具:試管、量筒、燒杯、滴管、石棉網(wǎng)、鐵架臺、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、淀粉漿糊、質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、碘液等。
實驗方案:
請根據(jù)以上實驗方案回答下列問題。
(1)1號試管在實驗中的作用是___________。
(2)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是____________________________________
(3)將3支裝有漿糊的試管放入37℃溫水中,恒溫10分鐘的目的是什么?_________
(4)由該探究實驗可以得出的結(jié)論是_____
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【題目】某?茖W興趣小組的同學將自制的植物標本分戚兩類,一類是蕨、海帶,另一類是黑松、蘇鐵、側(cè)柏、玉蘭,他們這樣分類的依據(jù)是:有沒有( )
A.種子 B.根 C.莖 D.葉
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【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)圖中的細胞A是__________.在由A到B的過程中,__________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)B通過__________形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ]__________.(序號和名稱都對才可得分)
(4)圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是________________.
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【題目】為了實現(xiàn)人類移居月球的夢想,北京航空航天大學建立了“月宮一號”人工密閉艙生態(tài)系統(tǒng),人類生活所需的物質(zhì),可以在該系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)再生。下圖是 “月宮一號”密閉艙內(nèi)的碳循環(huán)示意圖(注:①和②表示氣體),請根據(jù)圖回答:
(1)密閉艙內(nèi)的實驗人員屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的 者。
(2)人在密閉艙內(nèi)能夠生存,主要是由于綠色植物通過 作用為人類提供食物和[①] 。
(3)[②]是植物光合作用的原料之一,它主要來自密閉艙內(nèi)的生物通過呼吸作用,在細胞質(zhì)中的 內(nèi)產(chǎn)生。
(4)一般地說,生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越 (填“簡單”或“復雜”),其自我調(diào)節(jié)能力就越 。
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【題目】圖示大豆種子的形成和萌發(fā)過程,下面有關(guān)說法正確的是( )
A. 受精卵發(fā)育成的①是胚
B. ②過程中,首先突破種皮的是胚芽
C. 大豆種子是由子房發(fā)育來的
D. 大豆種子的萌發(fā)只需要氧氣和適宜的溫度
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【題目】下圖是某同學在實驗中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象, 相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為400倍
B. 對丙滴加碘液后②變藍①不變藍
C. 制作口腔上皮細胞裝片時選用生理鹽水
D. 要使丁中細胞移到視野中央需向右上方移動裝片
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【題目】王源不小心把手指劃破了,過了一段時間傷口就止血結(jié)疤了。與上述現(xiàn)象有直接關(guān)系的是( )
A. 血紅蛋白 B. 白細胞 C. 紅細胞 D. 血小板
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