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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是一個(gè)人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
(1)沼氣池中的微生物屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中除去圖中所顯示因素外,還包括光、溫度、水等.
(3)該人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖中,共有2條食物鏈.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)成分和消化的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.胃液和腸液都能參與牛奶的消化
B.肝臟分泌的膽汁不含消化酶,對(duì)食物的消化不起作用
C.糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì),而且都能為生命活動(dòng)提供能量
D.牙齒咀嚼米飯會(huì)覺(jué)得有甜味,是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述,不正確的是( 。
A.它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
B.水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官
C.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位
D.結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若C是腐生性微生物,則c是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
(2)若A、B、C包括地球上所有的生物,D代表非生物環(huán)境,則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈.
(3)若A代表草,B代表牛,則A與B構(gòu)成捕食關(guān)系.B的生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A.生物的變異是普遍存在的B.變異對(duì)生物的生存都是有利的
C.變異都是不可遺傳的D.變異都是由于遺傳物質(zhì)改變引起

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18.新鮮水果用保鮮袋包裹,可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間,其主要原因是( 。
A.少了水果水分的散失B.抑制了水果的呼吸作用
C.水果果皮的損傷D.保持了水果適宜的溫度

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17.關(guān)于生物進(jìn)化的原因,人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,提出了各種解釋?zhuān)渲斜蝗藗兤毡榻邮艿氖沁_(dá)爾文的( 。
A.用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)B.外星起源學(xué)說(shuō)C.自然選擇學(xué)說(shuō)D.神創(chuàng)論

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.2010年4月,玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生地震后,黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫.他們對(duì)活動(dòng)板房里里外外噴灑消毒液,從預(yù)防傳染病的基本措施看,這主要屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.ABC三項(xiàng)都不正確

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.不同種類(lèi)的動(dòng)物有不同的呼吸器官,下列屬于魚(yú)類(lèi)呼吸器官的是( 。
A.氣管B.氣囊C.D.皮膚

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體大量失血會(huì)危及生命,可通過(guò)輸血搶救.輸血的基本原則是( 。
A.輸同型血B.輸A型血C.輸O型血D.輸B型血

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同步練習(xí)冊(cè)答案