如圖的圖象反映的過程是:小明從家去菜地澆水,又去玉米地鋤草,然后回家,其中x表示時間,y表示小明離他家的距離.根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)菜地離小明家
 
千米,小明從家到菜地用了
 
分鐘;
(2)小明給菜地澆水用了
 
分鐘;
(3)菜地離玉米地
 
千米,小明從菜地到地用了
 
分鐘;
(4)小明給玉米地鋤草用了
 
分鐘;
(5)玉米地離小明家
 
千米,小明從玉米地走回家的平均速度是
 
考點:函數(shù)的圖象
專題:數(shù)形結(jié)合
分析:觀察函數(shù)圖象得到小明用15分鐘從家去菜地,澆水用了10分鐘,又去離家2千米的玉米地,鋤草用了18分鐘,然后用了25分鐘回家.
解答:解:(1)菜地離小明家1千米,小明從家到菜地用了15分鐘;
(2)小明給菜地澆水用了25-15=10(分鐘);
(3)菜地離玉米地 2-1.1=0.9(千米),小明從菜地到地用了37-25=12(分鐘);
(4)小明給玉米地鋤草用了55-37=18(分鐘);
(5)玉米地離小明家2千米,小明從玉米地走回家的平均速度=
2
80-55
60
=4.8(千米/小時).
故答案為1.1,15;10;0.9,12;18;2,4.8千米/小時.
點評:本題考查了函數(shù)的圖象:對于一個函數(shù),如果把自變量與函數(shù)的每一對對應(yīng)值分別作為點的橫、縱坐標(biāo),那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點組成的圖形就是這個函數(shù)的圖象.函數(shù)圖形上的任意點(x,y)都滿足其函數(shù)的解析式;滿足解析式的任意一對x、y的值,所對應(yīng)的點一定在函數(shù)圖象上;③判斷點P(x,y)是否在函數(shù)圖象上的方法是:將點P(x,y)的x、y的值代入函數(shù)的解析式,若能滿足函數(shù)的解析式,這個點就在函數(shù)的圖象上;如果不滿足函數(shù)的解析式,這個點就不在函數(shù)的圖象上.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在矩形ABCD中,E為AD的中點,EF⊥EC交AB于F,連接FC(AB>AE).
(1)求證:△AEF∽△DCE;
(2)△AEF與△EFC是否相似?若相似,證明你的結(jié)論;若不相似,請說明理由;
(3)設(shè)
AB
BC
=k,若△AEF∽△BCF,則k=
 
(請直接寫出結(jié)果).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,已知⊙O的半徑為
3
,正方形ABCD的頂點B的坐標(biāo)為(2,0),頂點A在⊙O上運動,頂點C在x軸上方.
(1)當(dāng)點A在x軸上時,求點C的坐標(biāo);
(2)點A在運動過程中,是否存在直線AB與⊙O相切的位置關(guān)系?若存在,請求出點C的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
(3)如圖2,當(dāng)點A運動到第二象限時,設(shè)AB交⊙O于點P,當(dāng)sin∠CBX=
3
4
時,求弦AP的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在正方形ABCD中,P是CD上的一動點,連接PA,分別過點B、D作BE⊥PA、DF⊥PA,垂足為E、F.
(1)求證:BE=EF+DF;
(2)如圖(2),若點P是DC的延長線上的一個動點,請?zhí)剿鰾E、DF、EF三條線段之間的數(shù)量關(guān)系?并說明理由;
(3)如圖(3),若點P是CD的延長線上的一個動點,請?zhí)剿鰾E、DF、EF三條線之間的數(shù)量關(guān)系?(直接寫出結(jié)論,不需說明理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,∠5=∠CDA=∠ABC,∠1=∠4,∠2=∠3,∠BAD+∠CDA=180°,填空:
∵∠5=∠CDA(已知)
 
 
(  )     
∵∠5=∠ABC(已知)
 
 
            
∵∠2=∠3(已知)
 
 

∵∠BAD+∠CDA=180°(已知)
 
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)y=
1
2
x2+bx+c的圖象經(jīng)過點A(3,6),并與x軸交于點B(1,0)和點C.
(1)求二次函數(shù)的解析式及點C的坐標(biāo);
(2)若D為線段AC上一點,且以D、O、C為頂點的三角形與△ABC相似,求點D的坐標(biāo);
(3)設(shè)直線y=1為直線l,將該二次函數(shù)的圖象在直線l下方的部分沿直線l翻折到直線l上方,圖象的其余部分不變,得到一個新圖象.是否存在與新圖象恰有三個不同公共點且平行于AC的直線?若存在,請求出所有符合條件的直線的解析式;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24
+
1
2
)-2
1
8
-
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:(m-3n)(3n+m)=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若m是一元二次方程x2+x-5=0的一個解,則m2+m+2014的值為
 

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同步練習(xí)冊答案