【題目】某學(xué)校隨機(jī)選取40名學(xué)生進(jìn)行軍運(yùn)會(huì)知識(shí)考查,對(duì)考查成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(成績均為整數(shù)),并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表.解答下列問題:
組別 | 分?jǐn)?shù)段/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | 50.5~60.5 | 2 | a |
2 | 60.5~70.5 | 6 | 0.15 |
3 | 70.5~80.5 | b | c |
4 | 80.5~90.5 | 12 | 0.30 |
5 | 90.5~100.5 | 6 | 0.15 |
合計(jì) | 40 | 1.00 |
(1) 表中a=______;b=______;c=____;
(2) 請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3) 已知該學(xué)校共有學(xué)生1280人,若考查成績80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,試估計(jì)該學(xué)校學(xué)生軍運(yùn)會(huì)知識(shí)考查成績達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù).
【答案】(1)0.05,14,0.35;(2)見解析,如圖;(3)576人
【解析】
(1)由頻率的計(jì)算公式:頻率= 即可求得a;再由總數(shù)40減去其它各組的頻數(shù)求得b;再由頻率=可求得c;
(2)由(1)求得的b,即可作出直方圖;
(3)根據(jù)樣本估計(jì)總體,利用總數(shù)12800乘以最后兩組的頻率的和即可求解.
解:(1)根據(jù)題意和表格信息得,
b=40-2-6-12-6=14,
a= ,
c= ,
∴a=0.05,b=14,c=0.35.
(2)根據(jù)b=14補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,如圖,
(3)根據(jù)題意得,人.
∴該學(xué)校學(xué)生軍運(yùn)會(huì)知識(shí)考查成績達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)約為576人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)定:二元一次方程有無數(shù)組解,每組解記為,稱為亮點(diǎn),將這些亮點(diǎn)連接得到一條直線,稱這條直線是亮點(diǎn)的隱線,答下列問題:
(1) 已知,則是隱線的亮點(diǎn)的是 ;
(2) 設(shè)是隱線的兩個(gè)亮點(diǎn),求方程中的最小的正整數(shù)解;
(3)已知是實(shí)數(shù), 且,若是隱線的一個(gè)亮點(diǎn),求隱線中的最大值和最小值的和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形OABC的一邊OA在x軸的負(fù)半軸上,O是坐標(biāo)原點(diǎn),tan∠AOC=,反比例函數(shù)y=﹣的圖象經(jīng)過點(diǎn)C,與AB交與點(diǎn)D,則△COD的面積的值等于_____;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)中,A (0,5)、B (4,0)、C (2,5),四邊形AOBC經(jīng)過平移后得到四邊形A′O′B′C′.
(1) 如圖1,若A′(-3,5),四邊形AOBC內(nèi)部一點(diǎn)M(a+b-2,6a-7)經(jīng)過平移后得到點(diǎn)N(a+2b-7,4b-6),求M點(diǎn)的坐標(biāo)
(2) 如圖2,若四邊形AOBC向右平移m個(gè)單位長度(m>0).當(dāng)m為何值時(shí),重疊部分的面積比四邊形BB′C′C的面積大
(3) 如圖3,若四邊形AOBC向上平移2個(gè)單位長度,直接寫出圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)如圖1擺放,A、C兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)都是5,BC∥x軸.已知B點(diǎn)坐標(biāo)為(-3,m),AB交y軸于點(diǎn)D,且AC=BC.
(1) 填空:BC=_____;△ABC的面積為______;用m表示點(diǎn)A的坐標(biāo)為______.
(2) 射線BO交直線AC于點(diǎn)Q,若△ABQ的面積為16,試求m的值
(3) 如圖2,點(diǎn)D在y軸負(fù)半軸上,∠BAC的三等分線AP與∠BOD的角平分線OP交于點(diǎn)P,其中∠BAC=3∠BAP=45°.若∠P>2∠B,試求∠BOD的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AD=,F是DA延長線上一點(diǎn),G是CF上一點(diǎn),且∠ACG=∠AGC,∠GAF=∠F=20°,則AB= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度.為此我市教育部門對(duì)部分學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí),A級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣;B級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣;C級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將圖①補(bǔ)充完整;
(3)求出圖②中C級(jí)所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)我市近8000名八年級(jí)學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)(達(dá)標(biāo)包括A級(jí)和B級(jí))?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
小明通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn);將一個(gè)矩形可以分別成四個(gè)全等的矩形,三個(gè)全等的矩形,二個(gè)全等的矩形(如上圖),于是他對(duì)含的直角三角形進(jìn)行分別研究,發(fā)現(xiàn)可以分割成四個(gè)全等的三角形,三個(gè)全等的三角形.
(1)請(qǐng)你在圖1,圖2依次畫出分割線,并簡要說明畫法;
(2)小明繼續(xù)想分割成兩個(gè)全等的三角形,發(fā)現(xiàn)比較困難.你能把這個(gè)直角三角形分割成兩個(gè)全等的三角形嗎?若能,畫出分割線;若不能,請(qǐng)說明理由.(注:備用圖不夠用可以另外畫)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀與思考:利用多項(xiàng)式的乘法法則,可以得到,反過來,則有利用這個(gè)式子可以將某些二次項(xiàng)系數(shù)是1的二次三項(xiàng)式分解因式。例如:將式子分解因式.這個(gè)式子的常數(shù)項(xiàng),一次項(xiàng)系數(shù),所以.
解:.
上述分解因式的過程,也可以用十字相乘的形式形象地表示:先分解二次項(xiàng)系數(shù),分別寫在十字交叉線的左上角和左下角;再分解常數(shù)項(xiàng),分別寫在十字交叉線的右上角和右下角;然后交叉相乘,求代數(shù)和,使其等于一次項(xiàng)系數(shù)(如圖).
請(qǐng)仿照上面的方法,解答下列問題:
(1)分解因式:;
(2)分解因式:;
(3)若可分解為兩個(gè)一次因式的積,寫出整數(shù)P的所有可能值.
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